国培是最美的遇见，学习是最美的姿态，成长是最好的风景。2023年河南省“国培计划”项目县济源示范区初中语文骨干教师研修活动紧锣密鼓进行时，今天是学习的第三天，学员们依然充满热情，继续这场研修盛宴。在徐方琴老师的主持和李颖颖老师的分享下，开启了今天的学习之旅。
《让我怎样感谢你》集体诵读
张小锐老师带来的肩颈健身操
张莉老师的讲座是《新课标 新教学——以口语交际为例》。她以课题视角分享了新课程标准下语文教学如何开展口语交际，分别从选题考虑、教学内容、课例研究三个方面进行分享，内容丰富、组合巧妙，既有理论的高度，又有实践的论证，既有操作的过程，又有研究的反思，让我们在仰望天空的同时，又坚定了脚踏实地的决心。
黄朝霞教授给我们带来的是《核心素养背景下“教学评”一体化教学设计》主题讲座。黄教授结合个人教育教学研究和课堂案例，采用交互式教学的方式，将“核心素养”这一重要的理念再次传递给老师们。同时从“打造参与式课堂，践行评价的关键能力”两个方面为老师们如何观课评课、如何使用教学评价反馈语等方面带来了启迪与思考。最后，黄教授通过《跳水》、《青山处处埋忠骨》等教学案例，为老师们详细讲解了“标—评—学”一体化教学设计思路。黄教授理念先进，让老师们眼界大开、受益匪浅。
老师们思维活跃，积极与专家互动
老师们或凝视，或奋笔，或沉思
张文丽老师分享感悟
张亚琴老师分享感悟
通过今天的学习，收获如下：
1.充分利用教材各板块中的资源，创设真实情境，培养学生的语文素养。
2.阅读是输入，写作与口语交际是输出。阅读力决定学习力，因此要重视阅读。
3.关注全体学生，打造参与式课堂。
4.教学目标要围绕培养学生的核心素养，设置要精准。
5.树立“教一学一评”一体化的意识，科学选择评价方式，合理使用评价工具，妥善运用评价语言，注重鼓励学生，激发学习积极性。（第1组 苗亚利）
听了黄教授的课，一是汲取了精神营养，明白一个人年轻的秘诀是热爱工作，唯有将全部的身心都投入到自己的事业中，才能获得无穷的力量；二是吸收专业营养，更新教学理念，把生活拉进课堂，巧妙设置真实情境，把学习任务嵌在情境中，让学生在解决的过程中能力得到不断提升。第三，多多审视自己的课堂，学会制定评价量规，进行课堂观察，让课堂更有效更有张力。教师不只是知识的传授者，也是教学评价量规的制定者，而且也应让学生参与进来，因为他们是教学的主体，不应只让老师评价，让权威品头评足，他们更需要增强觉察能力，对自己的学习活动进行评价，以便对自己的课堂行为进行调整、优化，促进自己向更好的方向改变。（第3组 张文丽）
今天听了张莉老师的《新课标 新教学——以口语交际教学为例》讲座，张老师从选题考虑，教学内容和课例三个方面进行讲授，清晰明了地指明新背景下的口语交际教学应该怎么教。在以往的教学中，我的口语交际教学局限于口语交际部分，听完张老师的讲座之后，我明白在阅读教学和综合性学习中也可以进行口语交际。
下午听了黄朝霞老师的《核心素养背景下“教学评”一体化教学设计》讲座，黄老师自身的气质极棒，从她的身上，我看到了她对工作的热爱，这种热爱也感染到了在坐的每一位教师。黄老师的过程性评价很让我受益。在设计教学目标时，目标要按照“谁在什么条件下，用什么方法，学什么内容，学到什么样的程度”进行表述。
两位老师的讲授让我收获颇多，打开了我语文教学的新大门。活到老，学到老，在以后的生活中要继续保持一颗学习之心，汲取营养，不断成长。（第4组 岳冰艳）
今天上午我们聆听了张莉教授的《新课标 新教学》的精彩讲座。睿智干练的她以口语交际为例，为我们示范了新课标理念下的课堂教学具体实施过程。她用细心和慧心建构了口语交际的教学体系，弥补了我在口语交际教学方面的空白。小专题，大学问。张教授分享的七个课例凝聚着团队的心血和智慧，真正践行了作为语文教师的专业素养。她的倾情分享，令我敬佩不已。同时我也深深领悟到：作为语文教师处处用心皆为专业！（第5组 段丽锋）
著名教育学家于漪老师说：“一辈子做老师，一辈子学做老师。”教师，教无止境，学无止境。前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。语文教学好比无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。让我们借着国培的东风，扬起语文教学的风帆，一路且歌且行。
制作：济源示范区初中语文骨干教师研修班第3组全体成员
撰稿：杨换杰
编辑：李蕊蕊
审核：王娟、魏燕