倾三江水，磨砺手中铁笔，今日小试利钝；
吸五车书，成就心里波澜，明朝大展鸿图。
在烈日灼灼、暑气熏蒸的七月，黎城县北坊小学的全校领导和教师对本学期的学生期末测试成绩进行了深入细致的分析。
一年级各位数学教师畅所欲言，各抒己见，从教师和学生两方面进行了认真分析。大家一致认为：今天的研讨是为了明天的更好，要究其原因，弥补不足！
一年级语文教师在对学生的试卷答题情况进行认真分析之后，总结学生失分情况如下:书写不工整；缺乏足够的审题能力、复查能力、阅读和提取信息能力。针对以上情况，提出以下解决措施:注重课堂教学，扎实基础知识，有效进行听说读写的训练；提高学生阅读能力、理解能力、审题能力和分析能力；加强对后进生的辅导，课堂上及时鼓励和表扬，课下强化辅导，提高他们的学习信心；加强书写练习。
二年级各位数学老师认真分析典型错题，寻找错题原因，提出改进措施，重点分析了试卷中反映的班级存在问题，并探究了解决问题的方法。
通过这次期末试卷质量分析，老师们都反思了自己教学过程中的经验和不足，我们能做的就是在教学中不断反思，在反思中不断进步。学校教育教学的质量，是学校追求的目标，也是学校生命力和竞争力所在。我们也要更加努力，提高教学质量，促进学生健康全面发展。
教学因研究而美丽，研究因交流而丰富。本次集体研修活动，三年级数学老师都对本次期末测试进行了深刻的分析，各位老师互相交流与学习，各教师结合个人教学认真总结与反思，并对本班存在的问题提出了切实可行的改进措施，切实收到教研预期效果。
通过这次质量分析，我们三年级的语文老师都意识到在今后的工作中，要紧绷质量这根弦，在教学过程中要不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的发展。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，让孩子的学习质量自身素质齐头并进。
通过此次质量分析会，我们发现，在今后的英语教学中，还要进一步加强词汇教学，包括单词拼写,词义记忆,语用功能的训练,在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位,词汇量的大小,将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考。
另外，还要进一步培养学生的阅读能力，阅读能力的培养是英语教学的重中之重，教师在平时讲解阅读理解题时,应着力帮助学生分析语言材料,而不是核对答案。
经过此次评估和总结，给我们接下来的英语教学指明了方向。我们要准确把握课程标准的理念，面向全体学生,鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。进一步加强学生听、说、读、写能力的培养，加强学生学习习惯的培养。我们努力做到：在反思中成长，在实践中前行。
四年级数学老师们围坐在一起，对此次考试中孩子们出现的问题做了全面的分析。老师们认为此次考试题考察的基础比较多，且都比较贴近生活实际。学生的失误与老师也有关系，数学来源于生活，更是应用于生活的，我们以后要勤于思考，教给学生“有用”的数学。在以后的教学中，也要更多地关注学生知识的形成过程。
四年级语文教师对语文试卷及答题情况、各班学情做了详细精准的分析，失分原因因班而异，主要原因如下：学生在阅读中不够专注，不审题，对基础知识不能够灵活运用，思维不够开阔。针对存在问题，提出如下改进方法：培养学生良好的书写习惯、阅读习惯、习作能力、独立学习能力和分析判断推理能力。加强技能训练，分层指导，关注学困生，学生结对子，互帮互助，家校联手，加强学生管理，分层设计作业，认真检查，及时更错。激发学生学习兴趣，提高学生综合素养。
通过分析四年级英语试卷中存在的问题，我们意识到在今后的教学中要改进教学方法，改进复习方式。如：采用生生评价、生生批阅的方式，教师少讲，学生勤练，培养学生自主学习的良好习惯。
数学老师针对本年级的试卷进行了逐一分析。本次数学试卷既侧重基础知识和基本技能的训练，又加强了学生思维灵活性的考查。根据答卷情况看，学生在卷面书写、审题、计算与解决实际问题上丢分较多。老师们对答题情况作了逐个反思，提出了改进方法：在今后的教学中要重视基础知识的教学，强化知识的运用和延伸;教学中要凸显学生的学习过程，培养学生的学习能力，让学生在学习过程中，不仅要知其然，还要知其所以然，注重培养并提高学生的学习能力。
语文老师结合本次测试的情况及试卷，分析语文要素在试卷内的体现，思考试卷命题的优缺点，并根据测试的结果反思得失，针对薄弱部分提出有针对性的解决策略。老师们各抒己见，交流想法，分享经验，总结得失，都下决心以后要撸起袖子加油干！
本次考试从试卷上看，不仅注重学生英语阅读能力的考查还给予学生很多思考空间，这也是全市两次考查的共同点。此外还考察学生的耐心和细心。
六年级数学教师，在本次集体教研会上深刻分析了试卷的组成，各类题型的特点及学生错误的原因，最后确定了今后努力的方向：1.重视知识的形成过程。2. 加强学生解决问题能力的培养。3.加强易错易混淆概念的辨析。4.重视阅读能力和观察能力的培养。5.重视学生学习习惯的培养。
六年级各位语文老师畅所欲言，对试卷作了详细分析，寻找本次考试的得分与失分原因。发现试卷紧扣单元语文要素设计考试内容，是“形散神不散”“万变不离其宗”的出题模式。所以老师们要在研教材、研教法、研课堂实践、研学生思维经历的过程中下功夫，这也是所有语文教师以后努力的方向。
从六年级英语测试结果来看，老师们认为应该从以下几方面改进：
1.日常教学要重视基础知识的巩固练习，且需要不断反复，免遗忘现象的产生。加强单词听写。2.听读习惯的培养要坚持不懈，培养学生好的语音语感。3.作业布置要有针对性，针对不同层次的学生，体现出差异性有益于学生能力的发展和知识水平的巩固提升。4.关注学困生的心理变化，多鼓励，少批评，防止其钻空子不写作业，或抄写作业的现象。5.做好家校沟通，及时反馈孩子的学习情况，家校一起，齐抓共管。
学习如春起之苗，不见其增，日有所长。效苏秦之刺股折桂还需苦战；学陶侃之惜时付出必有回报。愿北坊小学全体师生：勤勤恳恳，一天一个台阶，层层递进；踏踏实实，一步一个脚印，步步升华。
策划｜教务处
文字｜各年级磨课组长
图片｜各年级磨课组长
编辑｜学科组长
审核｜