游戏来源：
《纲要》中提出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设与利用，激发幼儿的活动兴趣，有效的促进幼儿的发展，结合安吉游戏的活动方式，让孩子在玩耍中学习，去自由探索、自由创造、自由表达。本月本班户外活动地点为大树屋区域，结合幼儿的身心发展特点，在每一次的户外活动游戏前计划和游戏后的分享、表征中孩子们充分的发挥自己的想象力和创造力，在此过程中我会有意的培养幼儿去主动说完整话，在自己表达的同时，也要学会倾听，那接下来就请一起欣赏小小一班大树屋之旅吧。
预期目标：
1.在游戏过程中练习跑、跳、钻、爬、攀、走平衡等技能。
2.挑战相对难度大一点的大步跨、攀爬和攀登，锻炼幼儿的手脚协调性发展。
3.能与同伴进行简单的创造性游戏，培养幼儿能坚持挑战及不怕困难的勇敢个性。
材料投放：
露营区：（烧烤炉、烤肉盘、椅子、桌子、各种串类、盘子、帐篷、木屋、防晒霜、花露水、湿巾、小扫把等）
游戏玩法：
1.在树屋上体验各种攀爬、钻爬、走平衡、绳索的游戏。
2.在露营区域进行角色游戏《和爸爸妈妈一起去露营》体验露营时烤串、烤肉、搭帐篷等游戏。
3.在梅花桩区域进行单脚、双脚交替行走。
完成进度：
大树屋完成进度：
1. 能够勇敢大胆的穿过直形、U形、圆柱形的攀爬网。
直形攀爬网（大树）只有2分之1小朋友能够挑战，其中丁一程小朋友可以自如地上、下、左右移动，还尝试背对攀爬网往上爬（已被制止）。U形、圆柱形的攀爬网目前为止只有两名幼儿未能达成此目标，（郑淳与能过攀爬至一半，不会在前进了、张伊一、罗雨东尝试后总是退缩，止步于前，在鼓励的过程中由于害怕会表现出哭泣的状态）
露营区域完成进度：
1. 自主选择角色，并能完成角色的相应职务。
本周我们着重于锻炼小朋友对于角色职务的认知及分辨（如:爸爸负责烤串，妈妈负责给宝宝擦防晒，宝宝负责玩、吃······）将角色更改成家庭成员后孩子们很感兴趣，讨论到后期演变成了“你想带谁去旅游”，有的小朋友说可以带着爷爷奶奶、姥姥姥爷，还有的说把谷老师和娇娇老师也着（由于娇娇老师去取餐，没有留下视频，非常遗憾）。孩子们讨论的很开心，但是玩的时候就都烤串来了。接下来我们将在区域投放一些可以持续游戏的玩具，分散烤串对孩子们的吸引力。（如上次胡园长提出的钓鱼工具等）
2. 能够区分各种串、饮品的种类。（例：海鲜类、肉类、蔬菜类、水、饮料等）
经过2周的游戏与认知幼儿基本都能够完成此目标，只有个别的海鲜类食物及各种饮料没见过没吃过的还有些混淆。
3. 认识烤炉、煎肉锅、餐具等露营工具并能正确使用。
所有幼儿都能够认识提供的露营工具，但有3/1幼儿还没有掌握正确的使用方法。
梅花桩完成进度：
1. 身体协调性较好，并能向前挪步。
只有5至8名幼儿身体协调性较差，腿较短，不能做到向前挪步。
2.身体协调性较好的幼儿完全可以双脚交替向前行走。（7名至9名）
3.剩下幼儿身体协调性较好，并能做到向前挪步行走。
绘画表征完成进度:
1.幼儿绘画表征相对薄弱，先画后想。作品主题差异化明显。
2.游戏后能够简单回顾并说出1到2句和游戏相关的内容。