随着教育改革的不断深入，数学教育也在不断地发展和创新。为了提高工作室成员初中数学教学质量，促进成员教师之间的交流和合作，7月19日在工作室主持人徐小莉老师和王建芳老师的精心组织下，开展了一系列的数学教研活动。天气炎热，但工作室成员的内心更加火热。虽在暑假期间，工作室成员克服困难参加此次教研活动。在这些活动中，我们不仅学到了许多新的教学方法和技巧，也深刻认识到了数学教育的重要性。通过与其他教师的交流和讨论，探讨了如何更好地激发学生的学习兴趣和提高学生的学习效果。我们还参加了数学教学案例分享。
工作室乌市89中唐燕老师与大家分享了华应龙《我就是数学》，这本书与以往枯燥的教学理念不同，它是以案例和感悟为主，从中我们能够感受一些东西。“我就是数学”这句话很有分量，写这样的书也需要一定的底气。教育的目的不仅是传授知识，还需要启迪智慧点化生命。人生的价值取向比成绩更为重要，希望自己无论是从言传还是身教，都像华老师一样，给学生一个正能量的引导。就如华老师所说，让我们守护教育，让教育像农业一样，拥有信任、耐心、期待和守望，让我们像农民那样教书，虔诚播种，感叹一声，做老师真好！
乌市第10中学李英老师与工作室成员一起进行了“最短路径问题”的课例探讨。通过本节课的展示，我们发现若要讲好相关知识与将军饮马的题目，就要求老师讲好第一堂将军饮马问题，即建好数学模型。在本文模型应用中，即使是比较复杂的问题，所用到的知识也是简单的基础知识，这就要求教师在日常的教学中，不仅要从不同角度去分析问题，还原知识的发生、发展及形成的过程，教给学生解题的方法，而且要与学生共同探究基本问题与解题的联系，使学生能够不仅知其然还要知其所以然，从而增强学生解答综合题的信心，提高学生解答综合题的正确率。
沙区初中数学名师工作室主持人王建芳老师与工作室成员分享了本人国培期间的心得。本次培训分三个阶段，第1阶段是在乌鲁木齐师范大学进行的理论学习。主要有疆内、疆外的专家教授们的讲座，主要内容是对将来要作为培训者的全方位的培训和提升。第2阶段是在重庆西南大学进行的培训，培训既有理论上的宏观指导，也有具体教学工作实践经验的交流。以问题为中心，以案例为载体，内容非常丰富、实用，重视一线教师理念上的更新，又重视具体操作技能的提高。第3阶段是学员结合第一阶段和第二阶段的培训，按照项目办的要求和模板的格式提交项目计划书，并做汇报交流。
本次活动中，我们还邀请了红山领航人名师工作室成员贾晶老师做了《作业巧设计，双减促成长——作业设计》。贾老师的作业设计包括书面作业、非书面作（1）阅读作业（2）实践作业。作业题来源于教材后的习题、教辅习题、教师自编题，以及历年中考题。根据题目的难易程度和预估时间进行分层设置星级，分为一星（例题模仿类题目）、二 星 、三星（能力提升类题目）五星（拓广探究类题目），程度不同的学生选择不同星级的题目，最终做到“不同程度的同学在数学上都有所收获”，让每个学生都有获得感。
乌市41中徐小琴老师以“二次根式”为例给大家分享了单元作业案例设计的思路和想法，其中主要从单元信息单元分析课标要求教材分析，学生学情分析作业单元作业的目标课时作业要求等几个方面进行了展开说明。又将单元作业设计细化为基础达标性作业、能力提升型作业、探究拓展性作业、综合实践性作业。“以教促评”是我们单元作业设计的主要依据和主要想法，所以必须一切以教材和课标的要求为标准。
活动最后，徐老师对去年一年的工作进行了总结，明确了下一阶段工作室的任务，同时对工作室成员暑期学习提了几点要求。强调学习的重要和必要性。教师成长之路与学生成长之路一样，没有捷径，只有把别人喝咖啡的时间挤出来学习。高效学习最有效的途径就是读书，建议大家利用暑期多读书，读好书。最后用“路虽远行则将至，事虽难做则必成”大家共勉。
总编辑：丁 雯 唐 燕
总审核：徐小莉 王建芳