炎炎夏日，蝉声嘹亮，又是一年暑假时。为了增强对《义务教育科学课程标准（2022版）》的了解和研究，全面落实立德树人根本任务，进一步深化课程改革。于2023年7月22日-7月25日进行了为期四天的甘肃省小学科学教师教学培训项目。
7月22日，甘肃省88个市县区的老师不远万里来到定西市安定区。
22日上午，我们纷纷报到，以下是培训日程安排。
下午，老师们相聚在安定区大城小学。首先，举行了开班典礼。
紧接着，西北师范大学郝相赟教授为我们带来了《深刻把握习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论》的专题讲座，使我们收获颇丰。
首先，郝教授从哲学的角度系统向我们解释世界观和方法论的概念，演进以及发展历史。并结合党的二十大精神，全面分析习近平新时代中国特色社会主义思想世界观和方法论，它是科学的、系统化，理论化思想体系，与马克思主义世界观和方法论一脉相承，与时俱进，是中国当代马克思主义。
其次，对习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论的精髓“六个必须坚持”作了详细的讲解。
7月23日上午， 北京市海淀区王思锦老师给我们分享了《科学课程标准的新变化与教学改进》的讲座。
王老师的讲解高屋建瓴，从历史的视角全方位的介绍了科学课程标准经历的变化历程，系统分析了修订课程标准的背景和课标框架。
夏日虽炎炎，甘泉入心田。看，勤劳的老师们正在奋笔疾书。
下午，王老师又分享了《调动学生思维深度参与科学探究的案例分享》的讲座。
王老师结合具体案例，讲述了科学思维的概念，既有理论，又有案例，能将理论联系实际。
通过对具体案例的进行分析，使我明白了从概念、判断、推理的思维方式；归纳、演绎、类比的思维方法；分析与综合、比较与分类、抽象与概括的思维过程三方面培养发展学生科学的思维能力。
时间过得很快，转眼间已经到了培训的第三天。上午，我们聆听了北京第二实验小学兰州分校的刘伟民老师关于《STEAM教育与学生创新能力培养》的讲座。
我们了解了STEAM教育，知道了STEAM教育原来是科学、技术、工程、艺术和数学五个学科的知识融合。使我更进一步了解到跨学科教学，学科渗透与融合已是未来教育的发展趋势。
与此同时，STEAM课程中最重要的创新意识的培养刻不容缓。目前STEAM教育课程还未在我校真正实行，但是通过此次学习，我觉得我可以将其中的部分内容落实到平时的小组活动中，从而推动学生探究式学习的方法，提高解决问题的能力。
瞧，老师们听得多专注啊！
下午聆听北京第二实验小学兰州分校高晔老师带来的关于《聚焦新课标引领 初探大单元教研——走近电路迷宫 点亮缤纷童年》为主题的精彩讲座。真正了解到了大单元教研。
大单元教学是指向核心素养的育人要求的，是基于新课标要求的。无论教哪个学段，我们都可以借助大单元的理念对原有单元进行改造整合，形成新的大单元教学。
大单元教学对一线教师提出了更高的要求，不仅仅要读教材教参，还要拓展研读相关的理论知识，并且把这些理论与自己的日常教学结合，去发现问题、解决问题。逆向设计，评价先行，目标即是出发点，又是课堂学习的终点，目标进学生的心中，学生心中有目标，眼中有科学。
7月25日，由耿斌老师给我们带来《小学科学如何实施深度教学》的精彩讲座。
专家接地气的讲解深受老师们的喜爱，他用通俗易懂的语言与老师们进行互动、交流，让老师们明白要想在科学课堂中实施好深度教学，教师必须要对自己的教学有一套完整的知识链接体系，并要将这些知识体系融会贯通。
在课堂教学中，不仅要让学生知道“是什么”，更要让学生明白“为什么”。今后，明白了一节课学科怎样教，首先要激发学生的好奇心。其次，选择科学合理的方法去教，这就要求我们大单元整合，思考行动的过程。
学无止境，教无止境，研无止境。定西“培训”这个舞台，惊艳了整个夏季。
研修不辍，为梦前行。一群有情怀的教育者坚持做有温度的教育。一个人可以走得很快，一群人可以走得更远!愿各位老师不忘初心，成就学生之梦，激然教育之火，邂逅一个更好的自己。
撰稿教师：义旦吉、董忠、包盛学、赵丽红、席喜龙、水军虎、李翔、万斌、安钰娟、王婧