为进一步落实新课标，优化课堂教学，发挥名师工作室的引领、示范和辐射作用，助推小学数学教师的专业成长，沙依巴克区小学数学名师工作室1室全体成员在刘艳荣老师的带领下，开展了读书交流，听课评课活动。
为增强工作室成员文化底蕴，引领教师的专业成长，培养一支有能力、有智慧、有情怀的骨干教师队伍，工作室全体成员聚焦新课标学习，认真阅读相关专业书籍，开展了读书分享、交流活动。
张佳老师好书推荐:
《听吴正宪老师评课》
作者:吴正宪 武维民 范存丽
读后感:
恰到好处的提问，会成为课堂教学的“催化剂”。有效的问题是教学设计的重要内容之一，问题是提高课堂思维含量，激发学生思考兴趣。
邹君老师好书推荐:
《小学数学单元教学:基于儿童真实问题》
作者:付丽 张艳
读后感:
基于核心素养的大单元整体教学主题要求，就是要整合单元教学内容，分析出蕴含的“大概念”及细化各个“小概念”，在课堂逐步渗透，达成教学目标。
王小青老师好书推荐:
《小学数学名师教学艺术》
作者:雷玲
读后感:
“尊重、沟通、宽容、欣赏”，使华应龙老师的课堂教学充盈着时代的气息，洋溢着浓浓的师生情谊。清新流动的生命力让学生特别爱上他的“疯狂数学”。
自是书香恒久远，唯有书香最醉人。让我们一起研读天地，徜徉书海之中，每个人都将从中体验着教与学的乐趣，品味着读与思的幸福。
为了进一步帮助老师们理解、践行《义务教育数学课程标准（2022年版）》的新理念、新精神，让新课标指导课堂教学改革，推动“双减”背景下持续提高教学质量，中国教育学会小学数学教学专业委员会开展了“中国教育学会2023年度课堂教学展示与观摩（培训）系列活动”---暨第十五届小学数学教学改革观摩交流展示培训活动。
徐姝老师感触最深的是教师能够制造认知冲突，让学生再次经历统一长度单位必要性的认识过程。认识事物，可以从定性和定量两个方面来认识。
马晓丽老师认为《铅笔有多长》这节课，从情境创设入手，引起学生的思考，当知识点出现矛盾冲突时，学生产生强烈的求知欲。
白鹂老师认为她学到了许多创新的教学方法和策略。通过观摩其他老师的课堂示范和交流讨论，她了解到如何利用游戏化学习、探究式教学和合作学习等方式激发学生的兴趣和主动性。
尹昕老师认为在重庆渝中区人和街小学陈思怡老师的《年月日》一课中，通过古罗马故事，感受年月日时长，鼓励学生要珍惜时间。 在整个学习过程中，我们看到学生积极参与交流，感受时间的意义，达成了学习目标。
邹君老师认为这几节课都采用了自主探究、小组合作、全班交流的学习方式，通过引导学生利用拼摆、涂色、列表等方式探索规律，亲身经历将实际问题抽象成数学模型并加以解释运用的过程。
许凤洁老师在观摩了广西邓老师的周长一课时，对教材有了新的认识，加深了对新课程改革的理解和体会，对具体的实施也有了一定的思考。
张佳老师听完培训后，对新课程改革也有了新的认识，她认为在教学中需要充分考虑数学的学科特点，逐步形成会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。
王原源老师认为乌鲁木齐市第32小学的杨老师从一开始就运用直观的条形统计图来呈现四（1）班男女生投篮的比赛数据，让每一名学生进行独立的个性化地思考与表达，体会平均数在现实生活中的意义。通过本课的学习，也培养了学生的数据意识。
刘娇老师在听了杨老师这节课后，她认为杨老师从学生的现实生活出发，选取学生身边的事例，使生活素材贯穿于整个教学的始终，注意将数学与学生生活紧密相连，遵循了数学源于生活、寓于生活、用于生活的理念。
杨华英老师认为在湖南的张婕老师《三角形的面积》一课中，老师让学生在自主解决问题过程中反思和感受转化策略的重要价值。以大问题引领，感受数学转化思想方法的应用，通过主题图创设了古埃及国王要根据尼罗河流域实际可用的土地面积收租问题情境进行教学。
王淑亚老师认为邓优老师的《周长》这一课，首先让学生在丰富的操作活动中，建立周长的概念。邓老师在教学周长时，创设多个教学情境，让学生来猜测周长可能和什么知识有关，引领学生探究。
马丽娟老师认为皇甫娇老师的《图形的旋转》这一课，紧扣数学概念本质，着力培养学生的几何思维。通过动手操作，让学生体会不同的旋转中心旋转后图形大小和位置的变化，来拓展学生的思维。
活动第三项:由刘艳荣老师对工作室课题后期的研究方向和内容，提出具体要求:
1，继续抓好大单元整体教学理论学习，改变教师的教学观念。
2，继续深入系统的开展课题研究，优化教学体系。
3，加强集体备课的力度。互相探究课题实施过程中的教学点滴，解决疑惑，交流经验。
4，注重积累一手材料，充实课题研究中的过程性材料。
最后，由小学数学名师工作室1室主持人刘艳荣老师从以下几个方面对本学年工作进行了总结。
（1）阅读书籍，夯实理论基础。
（2）研读课标，共探大单元教学。
（3）细研课题，筑牢科研阵地。
（4）凝心聚力，积淀成果再出发。
（5）存在的不足及以后努力的方向。
通过本次活动，将小学数学课堂教学研究落到实处，落到细处，学无止境，研讨无涯，踏实进取的小数人在名师工作室的引领下，继续耕耘，一路反思，且行且歌！
审核:胡尔西丹 刘艳荣
编辑:尹昕
资料来源:名师工作室全体成员