研韵飘香促教研。
为了进一步推进高效课堂建设，充分发挥校长示范、引领和辐射作用，带动全校教师探究实践高效课堂模式，着力推动学校教育教学质量稳步提升，努力推进“以研促教，以教促学”的教学理念。2023年4月14日，长泰区坂里中心小学开展了“长泰区乡村小学校长示范课”活动。参加本次活动的有：长泰区教育局初教股张银泉股长、林阿珠老师、长泰区刘银琼名师工作室领衔人刘银琼老师，坂里中心小学许爱松校长及全体语文、体育教师。
春寒乍暖，鸿雁归来。本次的校长示范课由长泰区正达小学杨文辉校长、长泰区坂新小学卢建伟校长、叶君旺副校长三人齐聚于课堂、敢于亮剑、率先垂范，为我们带来了三堂精彩纷呈的示范课。
首先第一节课是由杨文辉校长执教的部编版五年级下册《田忌赛马》。本篇课文虽文字浅显易懂，但深挖其中，却又发现课文里人物个性鲜明生动，情节环环相扣，是培养学生阅读分析能力，发散学生思维能力的好材料。所以杨校长在课堂设计上层层递进，步步“精”心。整堂课紧扣单元要素，“了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解”而展开。
一开始，利用猜图识成语故事引入课文，指导学生关注本篇课文来源于古籍《史记》，并引导学生借助关键词讲述故事内容，为学生理清故事情节做了铺垫。随着阅读的深入，学生很容易了解到孙膑的思维过程，杨校长创设多种情境，通过之前比赛猜结果，到这次赛马赢比赛，分析完美结果怎么得来的，学生的思维得到了提升和拓展。
教学过程中，通过引导学生关注标点符号感知人物内心，多种方式的朗读探究，演一演等方式，加深对人物特点的了解，谁是最大的赢家？引发学生的争论，课堂中，学生不再局限于故事中人物的思维，对课文也有了自己的理解，并迫不及待地通过语言来表达自己的思维过程。
在课堂中，杨校长运用教材引导学生阅读文本、分析文本，不断开发学生的学习潜能，既发展了学生的语言，又提升了学生的思维，课堂妙趣横生，合理运用教材，落实核心素养。
第二节课由叶君旺副校长为我们带来了部编版二年级下册《雷雨》，雷雨是夏日的精灵，是人们身边熟悉的一种自然景象。《雷雨》一课，用精练的文字，精美的插图，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的瑰丽景象。夏日炎炎，一阵雷雨，为人们送来一阵清凉，迎来清新的空气，美丽的彩虹高挂天空，蛙声阵阵，淘气的孩子光着小脚丫，乐呵呵地在水中嬉戏。雷雨为孩子们的生活增添多少乐趣啊!
本节课，巧妙地运用多媒体，结合课本资源，创设了生动、形象、的课文情境，引导学生通过反复朗读，细细品味，较好地完成了教学目标。叶校长努力挖掘了教材的语文因素，很好的培养了学生的语文学习能力。在学习雷雨前部分抓住“垂”、“压”等词语反复品读，感悟雷雨前乌云、树叶、蝉、大风、蜘蛛、闪电、雷声是怎样的？从而体会雷雨前天气的闷热，紧接着，又通过一系列的越来越怎样来体会作者是按照天气的变化顺序来描写雷雨前的景象，先是闷，再是风，然后是闪电和雷声，以此来感受雷雨前天气的变化之快。
更值得一提的是，课堂上充分利用了课本资源，引导学生通过多种途径积累运用语言，让学生通过对关键语句的朗读，借助多媒体展示图片，启发学生与现实生活经验相结合，处处让学生在积极的思维和情感活动中，逐步加深理解和体会，有所感悟和思考，同时又十分尊重学生的个性化体验。
除此之外，教学过程中，注重说话训练，利用课本资源，教会学生积累课文中的优美语言，并在此基础上引导学生进行形式多样的语言实践活动例如：运用课堂生成文本拓展进行说话练习，使学生的说话能力得以提高。
第三节课由卢建伟校长为我们带来了水平三《排球-正面双手垫球》，同学们整齐的队伍，铿锵有力的声音，精神饱满的面貌打开了本堂课的序幕，他带领同学们跟着动感的音乐进行了充分的热身活动。
教学过程中，教师详细讲解了排球的基本理论知识，学生听得津津有味，有效激发了学生学习的积极性。接着由教师介绍并示范了排球正面双手垫球的口诀—“并”、“压”、“插”、“夹”、“提”，学生学得兴趣盎然，跃跃欲试好。
接着卢校长讲解了本节课的主要学习内容——垫球。在设计上采取了多样的方式，在时间上重点突出。首先讲解动作，讲解非常的细致。分解动作、具体细节，重点突出，从互抛垫球、发球垫球、自抛垫球等各种垫球动作，要求到位，操作性强，特别是教师进行示范、学生示范，并在练习过程中进行错误动作纠正等，处理细致。不同的垫球采取了不同的训练方式，学生活动方式多样。
课堂中，卢校长设计了一个排球接力赛游戏活动，学生双手伸直运球到达指定地点并自抛垫球，再往返接力。这样有动作且团结协作的活动设计，新颖有趣，创设的情景既能调动学生参与，又能达到训练的效果。
卢校长的这节展示示范课，从理念上设计完美，从课程实施上，讲解到位，学生参与性较强，从情景创设上体现活动主题意图，从效果上，达到了预设的效果，学生积极主动配合，回去之后，对于排球的基本过程了然入心。
群雁高飞头雁领，船载万斤靠舵人。
课后由我校教务处主任林翠琳老师主持评课研讨活动。观摩了三位校长的课堂教学，参与活动的老师，畅所欲言，各抒己见。
最后，刘银琼老师对这三堂校长示范课进行了精彩的点评，并带领我校的青年教师们针对校长们的三节示范课展开了一场关于“如何提升乡村小规模学校课堂教学效率”的研讨，她指出了要创设营造学生在学习中是意犹未尽的，引导学生还有要去阅读的意愿，这样学生在本课堂中的收获是多样的，学生既关注了文本，又学会了关注文本标点，人物神情、思维过程等方法，还学会了思考分析，学以致用，思维能力得以培养。同时她也点明了教师要自觉融入自主性课堂的实践中，将学生始终被放在学习主体的位置，要善于学法指导，及时引导学生正确的方法，提高了学生的学习兴趣，调动了学生主动参与学习的积极性及表现自我的欲望，确保了学习的高效，让学生学得轻松、愉快。
本次校长高效课堂示范课活动受到了老师们广泛欢迎和高度评价。相信，通过校长率先垂范，在全校范围内营造一种“教学相长，以教促教”的良好氛围，对学校年轻教师的成长是一种引领、一种示范、一次鞭策。我校将以此次校长示范课为契机，积极营造教师钻研教学，钻研课堂的浓厚氛围，深化教学改革，向课堂要质量，开拓学校教学教研新局面，办老百姓家门口高质量的农村特色校！