为进一步深化课程改革，转变教师的教学观念和行为，优化学生的学习方式，提升学生的关键能力和思维品质， 3月24日上午，镇江市丹阳乡村小学数学骨干教师培育站第十二次研修活动在丹阳市实验小学三楼微格教室举行。
丹阳市实验小学胡小慧主任和新区实验小学沃路路老师都展示了苏教版二年级下册《认识千以内的数》一课，两位老师认真研读教材、把握教材的重难点，始终围绕着如何在课堂中实施有效的师生、生生互动，促进学生的思维发展。
“大任务布置，分层次反应”是胡老师本节课教学开展的主要方式，胡老师为学生提供充分的感性材料，学生通过小组合作，交流汇报，感受数的组成，在方块图和计数器的数位之间建立了联系。“个位满十向十位进一，十位满十向百位进一”，学生明白这些道理，但在具体数数时，则总会出错，所以胡老师设计了一系列的活动，计数器演示，让学生从数出一个数到数出一列数，从慢慢地数数到快速地数数，在把握数的意义本质基础上理解突破数数这一难点。本节课胡老师运用了“从生活中来，到生活中去”的理念，课前让学生搜集生活中比100大的数据，课中又联系生活实际，用实物观察、比较的方式，让学生直观地对一千有进一步的认识。
沃老师课前准备充分，紧扣教学目标，循循善诱，大胆放手将课堂时间和空间交给学生。在具体数数时，学生用计数器经历数数和拨数的过程，会数和读一千以内的数，充分感知10个一是10，10个十是100，10个一百是1000，理解数十、百、千之间的关系，完成了概念从具体到抽象的概括，并有梯度性。在教学中沃老师设计了儿童感兴趣的发红包、猜红包、装芝麻等学习活动，让学生在愉悦的氛围中感受到数的多少，形成数的表象，认识数的顺序。
在研讨环节，华南实验小学王锁花老师对这两节课进行点评，充分肯定了两位老师的精心准备，精彩展示，主要有以下几点:
1. 注重培养学生对数感的建立。
2. 通过学生动手操作来突破本课的难点。
3. 重视数学学习方法的渗透。
王老师特别赞赏胡主任在课堂里能读懂学生，遵循学生的认知规律，尊重学生的想法，倾听学生的声音，认同学生的情绪，整节课都洋溢着学习的快乐！
王老师对沃老师课堂中板书设计提出了建议，认为要将本节课的重点“10个一百是一千”板书出来，还要注重小组合作之后的学生评价，落实课改理念。
华南实验小学王静老师为我们作了《“双减”背景下对低年级学生计算能力提升的研究》的讲座。王老师从“双减”政策的理解，计算的重要性，低年级学生计算中存在的问题，培养低年级学生计算能力的策略这四个方面进行了阐述，并结合自身的教学经验提出: 作为低年级数学教师，一是要引导学生认真观察及审题，二是重视口算教学，注重对算理的理解，三是注重算法的多元化和优化，四是培养学生的估算意识，五是让学生养成检查的好习惯。
陵口中心小学刘莉娟老师为我们作了《浅谈低年级学生读题能力的研究》的讲座，介绍了各种低年级数学题型的读题方法，教师可以通过一定的技巧和教学手段，增加数学读题教学的乐趣， 由浅入深循序渐进，逐步培养良好的读题习惯，有效提高学生的数学读题能力。
相信在此次培育站研修活动中，每一位老师都有自己的收获与思考，同时也为我们的教学工作积蓄前行的力量。在教学教研的路上，我们共思同行，磨砺成长！