为加快推进中小学创客教育全面发展，7月18日至20日，教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）在山东青岛顺利举办了2023年第二期创客教育专题培训班。来自各地的教育部门负责人、中小学校长及教师约1600人参加了本次活动。
本次培训由山东省电化教育馆承办，青岛市中学综合实践教育中心、青岛西海岸新区奋进路初级中学、中国教育技术协会创客教育专业委员会协办。
央馆第二期创客教育专题培训班开班仪式
基于项目化学习的创客教育实施--王荣良
创客：出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人。
创客人群特征：创意；制作；分享。
创客教育：
依靠科学技术手段，按照学生兴趣，自由选择项目进行研究，培养学生利用创造性思维去解决问题，鼓励分享，达到全人发展的一种教育模式。
目标特征：重创意创造，培养独立思维。
推进教育数智化转型、构建智慧教师新生态--邢云飞，结合学校实际从以下三个方面进行汇报：
1.智慧教育文化助力教师理念认同
2.智慧教育培训助力教师素养提升
3.智慧教育应用助力学校模式创生
和而不同、美美与共--艺术与创客课程马凯钊，让传统文化与艺术设计完美融合
编程老师从以下四个方面进行了讲解和编程实操：
1.人工智能时代下的编程教育
2.编程教学平台介绍及使用方法
3.图形化编程与教学技能
4.Python编程与教学技能
机器人老师从以下五个方面进行了讲解和机器人实操：
1.中小学机器人科普教育汇报
2.创客教育理念下的DSCAD教学法
3.传感器认知
4.科普培训-电动元件
5.自动控制原理
创客教育是一种融合科学、技术、工程、艺术、数学等知识与技能，遵循自由开放、创新创意、探究体验的教育理念，以实践创造学习为主，培养创新型人才的新型教育模式。
创客教育核心教育理念是通过动手实践培养学生的创新能力、探究力和创造力。
创客教育方法灵活多样，教育空间开放 ，教育主体平等交互，教育资源更加信息化,教学活动更加广泛，教学实践更加丰富，更有助于促进学生发展，推动教学改革。创客教育内容比较贴近实际生活和广阔的自然界,符合学生的兴趣爱好，容易激发学生的创作欲望，吸引学生大胆地去实践，并在反复探究的实践过程中不断出现新问题、新情况，进而不断提高学生分析问题 、解决问题的能力。
开拓了学习渠道
更新了培养目标
整合了课程内容
转变了学习方式
重塑了师生关系
打造自由空间，成长步步领先。
现在的想象力，未来的创造力。
想一千次，不如去做一次。
华丽的跌倒，胜过无谓的徘徊。