学习无止境，成长无假期。为进一步提升五六年级数学教师的专业知识和能力素养，2023年7月21日～25日，项城市教师进修学校举行了为期五天的小学数学五六年级教师能力提升培训工作。
7月21日上午，培训开班仪式在进修学校报告厅如期举行，进修学校的领导发表了热情洋溢的讲话，并对我们提出了要求和殷切的期望。
紧接着由河南省首批“国培计划”授课教师、河南省学术技术带头人王进良老师为大家带来了《新课标下数学单元整体教学的实践与思考》专题讲座。王老师指出在明确的学习目标统领之下，对一个单元的学习内容和活动进行系统规划，整合设计，关注联系，关注发展，充分发挥和落实单元学习价值，以清晰的路径促进学生学习能力和数学核心素养的提升。
7月21日下午，来自许昌市教师进修学校的数学教研员宋晓红老师为我们带来了别出心裁的《几何直观的认识和培养》专题讲座。她非常详细的向我们讲述了“什么是几何直观”、“为什么要用几何直观”、“几何直观怎么做”。
7月22日上午，教育名家吴正宪老师的弟子，“厚重课堂”的倡导者和实践者张红娜老师为我们带来了《新课程下如何上好“练习课”“复习课”》。她打破一般练习课复习课的常规，从巩固知识→沟通联系→渗透思想→提升思维→生长智慧五个方便来设计和评价练习课和复习课。
7月22日下午，河南省优质课一等奖获得者高利芳老师对《运算数学的思与行》的研究进行分享。理解算理和掌握算法是计算教学的两个重点，算法主要解决“怎样计算”，算理主要回答“为什么要这样算”。在计算课的教学中，怎样根据学生的认知规律，处理好“算理”与“算法”的关系，帮助学生有效地建立数学模型，逐步形成技能，让计算教学向高效迈进呢？一是情境中巧妙孕伏，寓“理”于“法”，二是过程中借助直观，以“理”促“法”，三是训练中再次理解，“理”“法”相融。
7月23日上午，平顶山市教研室的王锋涛老师为大家做了《基于数学本质的教学设计》讲座，使我们能够追本溯源地去反思数学的本质到底是什么，什么样的课堂才是好的数学课堂。
7月23日下午，周口师范学院的刘广军教授为大家带来了《核心素养导向下的数学课程教学改革》的讲座。刘教授指出学科的核心素养是指能够对学生的学习发展产生促进作用的能力与素质。在开展课程改革的过程中，教师应当以提高学生的核心素养作为主要工作目标。数学学科强调学生应具有一定的逻辑思维与推理能力。对于学生来说， 数学知识一直是较难理解的内容。因此，教师在开展教学时，应当将数学知识的重点与核心素养进行有机结合，实现教学改革，同时提高学生对数学知识的掌握程度。
7月24日上午，第一节观摩课《用字母表示数》由天安路小学的袁艳琴老师为大家讲授。袁老师放手让学生自主探究，给学生充分的时间去思考，让学生在探究结论的过程中真正体会到字母表示数的优越性、概括性。本节课思路清晰，重点突出，充分利用教学情境，重视自主与合作相结合的学习方法，体现了对教材的理解，对学生的理解，和对新的课程标准的理解。
第二节观摩课是公园路小学的熊会峰老师讲授的《公因数和最大公因数》。熊老师耐心引导，从不同的方法和视角引领学生发现找最大公因数的方法。让学生亲身经历了知识的形成过程。在整个教学过程中，教师只是一个情境的创设者、知识的引导者，而参与、体验、主动获得知识的是学生自己。真正体现了“学生是学习的主体”这一教学思想。教师将“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标有机结合关注了学生的全面发展。
7月24日下午，范春雷主任为我们带来了《基于新课程标准的课堂实践》。范主任的讲座精彩，深入浅出，条理清晰，生动活泼。让大家清晰地了解什么是单元整体教学。大单元教学能够让知识之间的联系更加清晰，能够让学习方式的沟通更加有效，能够让数学思想方法得到培养。在新课程背景下，整合教学内容，加强内容之间的内在联系和沟通，可以培养学生思维的广度和深度，使课堂教学更加有效、高效。
时间来到了培训的最后一天，7月25日上午上半场，每个小组的成员们就选择的沙龙主题进行了认真的交流和讨论，每个人都收获满满。瞧！每个人都在专注的书写自己的见解和感悟。
下半场成果展示汇报，每一组成员代表各抒己见，结合自己的教学经历，分享自己的观点。各小组的代表们向大家展示了才艺表演。老师们在欢快的氛围中大方的展示自己，赢得了大家的阵阵掌声。
7月25日下午，培训结业仪式开始，学员代表分享了自己的收获和感悟，魏主任对老师提出了殷切的希望和更高的要求，最后颁发了优秀学员证书。
培训终有期，思行不停歇。参与培训的教师们获益匪浅、意犹未尽。相信在接下来的工作中必将把培训学习到的方法很好地用在工作中，奋楫扬帆，乘风破浪，助力学生更好的成长！