七月盛夏，草木葱茏，蓬勃夏日，流金溢彩。历史学科2023年7月20-7月25日赴扬州培训，期间那些讲师倾囊相授的讲座，那些积极探讨、认真钻研的背影，那些思维不断碰撞的火花，不仅让老师们完成了专业上的提升，更为老师们带来一次思想的蜕变！
2023年7月21日，培训第一天，王统巧副校长和李新生副校长为参训老师作动员大会， 两位校长对老师们提出三点建议：一是生活有规律，要有良好的作息和习惯；二是安全有保障，研修期间，平安最重要；三是学习有质量，研而不教则空，教而不研则浅，老师们要以此次研修为契机，进一步提升自身业务能力，让教育科研成为每一位教师发展的幸福之路。尹苗教授为“普通高中学科大单元教学暑期研讨班”开班典礼致辞， 李勇老师作第一场专家报告：以改革的姿态应对新高考改革。李勇老师从对新高考、合格性考试、选课走班的再认识；对“强基计划”、新高考的再理解；哪些学生会在新高考中受益；面对新高考，给教师自我提升的三十条建议；教师要进一步加大对新高考的研究；关键把课上好以及新高考新要求新对策等十个方面，为老师们详细讲解了以改革的姿态应对新高考改革的重要性和必要性以及如何更好应对新高考改革。
7月22日上午，临沂四中历史组全体教师在历史分会场聆听并学习了江苏省历史特级教师、扬州市历史名师工作室领衔人王雄老师的专题报告《突破与创新——从能力导向向素养导向的教学》王老师立足当前历史教学存在的现实问题，从理论基础入手，结合具体实例及高考考情，对“能力”的定义及高考评价体系的内涵进行了多维度阐释。下午，江苏省扬州市教育局科学研究院历史教研员、扬州大学硕士生导师曹勇老师给全体历史老师做了第二场报告《素养提升何以可能？---三新背景下的课堂教学课例分析》。曹勇老师从一、紧扣新课程，理解核心素养；二、紧扣新教材，落实核心素养；三、紧扣新高考’感悟核心素养；四、紧扣新教学，培养核心素养四个方面结合三新背景下的新高考的实际状况。
2023年7月23日，培训第三天上午，江苏省扬州中学教师、扬州市历史名师工作室成员梅冬老师做了《阅读·教学·命题：教学评一体化的探索与思考》的报告，从学习者的角度对部编版新教材进行了专业阅读和清醒解读。下午，扬州大学附中正高级历史教师，江苏省特级教师鲁东海老师做了《三维“大概念”：高中历史教学的新思维》的精彩报告。 鲁东海老师幽默风趣，与现场老师们展开了四个沉浸式讨论：讨论一：“三新”背景下得当教学困境：新课标核心素养的教学目标如何实现？新教材繁难偏多的知识概念如何教学？新高考新情境加活问题试题如何应对？讨论二：“大概念教学”的困惑：大概念教学之“概念”涵义模糊，大概念教学可能导致“概念先行”，大概念教学想象美好实难“操作”。讨论三：“大概念教学”来自于何处？课程改革的推进、教材学材的编写、学生本位的落实推动教育自身在演进。讨论四：回归教学原点，分析“大概念”教学维度，回归认识原点，思索“大概念”教学情境，回归思维原点，探索“大概念”教学策略。
王雷主任、周志鹏主任、王宗举主任、王琳老师、李西萌老师等在现场结合学校历史教学改革现状，对历史大概念教学谈了自己的理解，引发了与会老师的讨论与共鸣。
7月25日是培训的最后一天，也是思维火花激烈碰撞的一上午，首先是各学科分组讨论，接着小组代表汇报及结业典礼。在讨论中各个老师分享了本次培训的收获，田红梅老师强调了认为大概念教学是大势所趋，要主动学习，多读书，吸收优秀教学经验和成果让自己走出舒适区，接受前言的教学理念，跟上潮流和趋势。闫伟老师提到了：关注教学提升从做好教学细节开始，授课过程中要注重大概念引领。王雷老师提到上课一定不能在讲台上面唱独角戏，必须要学生参与进课堂里，因为学生才是课堂的主体，老师只是课堂的引导人，因此上课必须以学生为主。周志鹏老师认为课堂不仅要教好学生的文化知识，而且还要更好的教学生做人的道理与做人的原则。王宗举老师提到：教师要有敬业精神，要有自己对教育行业的热爱。
在培训中，多位资深老师根据他们自己多年的实际经验给我们介绍了新高考改革下素养提升及大单元教学的概念和方法，给老师们留下了深刻的印象。在谈到新高考改革背景下教师的发展问题上，都强调了要多读书读好书，适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法；在谈到面对困难如何克服的问题上，各位老师们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法；在教学教法经验方面，培训老师通过自己讲解的优秀教学案例给我们进行了深入细致的宣讲，让我们认识到教师在上课过程中转换思维，勤加思考，深度引领，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。
诗意栖居做人师，且学且研扬州行。通过参加这次培训，老师们开阔了眼界，转变了观念，找准了自身定位，学到了很多东西，特别是对应对新高考有了更多的方法和经验。临沂四中历史组教师们有温度有深度，寓学于教，寓教于学，且学且教，相信都会有更加灿烂的明天。