经历了两天由陈宇老师和应国栋校长为主导的培训和分享，老师们获益良多。今天迎来了同僚之间的分享——三人行，必有我师焉，让我们听听大家的声音。
一、班主任经验分享微课
来自内蒙古的刘国胜老师分享了关于课前时间的管理。针对学生迟到情况严重问题制定了一系列的解决方案：要求全班提前十分钟到班，并制定一系列的学习任务，包含晨课前的单词默写、下午的中/英文演讲。发现问题——制定目标——明确任务——划定职责——培训——检查评价。
临沧市民族中学岩国老师《班主任工作经验分享》。虽然岩老师的班主任经验不长，然而他“一不小心成了最卷的班主任”，强调了班主任工作必须肯用心，肯用时。
山东淄博桓台一中 王立飞老师《飞哥讲故事——青春正能量》，在分享中介绍了与一位同学之间的故事：郑同学是大家眼里的“问题学生”，转入王老师班集体后，王老师采取了“清零政策”并对该生说：你的过去我不曾参与，我只在乎你未来的表现。经过一年的交流谈心，师生之间的感情得以加深，距离得到拉近，从而达到了教育的最佳效果。第二步通过与学生共同设立目标，从而起到引领的作用。最终该生从一个“问题学生”蜕变为一名准大学生。
三位老师的分享让我们从真实的案例中看到一线班主任是如何在过程中解决问题、在实践中增长智慧，如何用心做班主任。
二、主题沙龙讨论
每组成员针对常见案例（校园恋爱、手机管理）进行交流探讨，并总结整理出解决的措施及方案。
老师们在组内积极热烈地讨论，进行经验分享。
讨论过后，各组老师派代表进行了方案措施分享。针对学生恋爱以及手机管理这两个看似无解的难题，老师们从现象到本质进行分析，并分享了关于如何引导和沟通的具体办法。
三、陈宇老师——《自我管理的本质是目标管理》
老师们分享过后，陈宇老师进行了以《自我管理的本质是目标管理》为主题的讲座分享。他提及：以目标促成学生的自我管理，提出可以使用SMART原则帮助学生制定目标，目标必须是具体的（Specific），衡量的（Measurable），可达到的（Attainable），相关的（Relevant），有时限的（Time-based）。
并且陈老师分享了学生生涯规划课以及主题班会课的设计，手把手教学生如何制定目标，以及如何落实计划，并借助内心的力量进行自我管理。
自我管理，可以视为与自我的关系管理，就是指个体对自己本身，对自己的目标、思想、心理和行为等等表现进行的管理，自己把自己组织起来，自己管理自己，自己约束自己，自己激励自己，自己管理自己的事务，实现自我奋斗目标的一个过程。
四、学员感想