“江南佳丽地，金陵帝王州。”汶上县教育局教育干部赴南京师范大学能力提升研修班学习第三天，三天的学习中聆听了4场专家报告，走进1所学校参观学习，专家们以鲜活的案例、丰富的知识内涵和精湛的理论阐述，让研修班的学员们享受着一场场精神上的饕餮盛宴，感受到一次次思想火花的撞击，内心受到了一次次巨大的震撼。专家们高屋建瓴，妙语启智，他们生动的讲述、深入浅出的分析、风趣幽默的语言，让我们油然而生一种敬意。
一、他山之石，可以攻玉。
7月24日上午，江苏第二师范学院文学院客座教授钮勤章带来了题为《基于教学改革的学校发展》专题讲座，钮教授从①什么是教学改革与为什么要改革；②教学改革的落脚点在哪里；③教学改革的实践——以海安中学为例；④教学改革与学校发展的辩证关系；四个层面生动详细的阐述了学校特色课程开发的特点建设紧迫性和重要性。
二、深入研讨，观点聚焦。
研修班学员课堂上认真做笔记、课间研讨氛围浓厚，大家一致认为课程改革要“从学生的视角，以学生的真实感受为依据看待课程学习；从学校的角度，以课程标准为依据审视课程实施；从育人的高度，以课程实施为依据进行顶层设计”的课程设计理念。
三、精彩生命，课程之树。
“学校无小事，事事皆教育。”一所好的学校既要注重显性课程、隐性课程以及学校环境育人的功效，也要注重课程目标、课程资源、教学过程、教学评价一体化设计，所以钮教授向学员们展示了许多具有时代特色的课程体系案例，拓宽了我们的视野。
四、厚文养正，以美立教。
下午，学员们不顾学习的疲倦和劳累，午餐用完后，匆匆走进了宁海中学参观学习，南京市宁海中学刘宏业校长向学员们介绍了学校历史渊源、特色发展、时代要求与美的教育构建等特色校园的形成。学员在讲解员的解说下，理解了学校尊重学习规律，一方面从学习动机、学习兴趣入手，激发学生学习动力，另一方面从学习习惯、学习方法、学情诊断等方面着手，借助现代技术建立学情调控系统，提升学生学习能力办学理念。
学而不厌，踔厉奋发。今天的培训让我们对学校课程，特色办学有了更深的领会，对自身的专业发展有了更明确的目标，对教育教学有了更深刻的认识，在今后的工作中我们会循着这座灯塔，把准课程教学改革新航向，乘风破浪，踏歌而行，探寻更美的教育教学风景。