为落实中共中央 国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》《山东省教育评价改革2023年重点推进事项》的要求，持续推动教育评价改革落实落地，进一步增强考试命题与组织管理的科学性、规范性，实现在重点领域和关键环节的突破，2023年7月24日，夏津县教育科学研究中心在第六中学报告厅举行教学研讨会。通过解读新课标、提升命题水平、反拨课堂教学整体提升教育教学质量，并与市教科院教学研讨会相衔接。
7.24日上午，五位老师从新课标内涵、题目命制、试题类型分析等方面进行了分享。第一位教师是王盼盼老师，王老师分享的主题是“新课标内涵解读与教学指导”。此次分享有三个方面，分别是许立新教授讲座、课标内涵解读和教学反思。其中王老师将2011年版的义务教育课程标准与2022年版的义务教育课程标准进行了对比，发现课程目标由简单加法走向关联整合，课程内容更加注重对于学生素养的提升。对比，王老师进行的自己的反思：作为教师我们要反复研读新课标与相关书籍，并且将其运用到日常教学中，教师也要更加注意教学评一体化，帮助学生更好的学习英语。
第二位分享的教师是李翠荣老师，李老师此次分享的主题是“命题对课堂教学的反拨作用”。李老师从“学习、收获、践行”三个方面进行分享，详细的说明新课标对于命题的关键作用。李老师提到在教学过程中要围绕核心素养确定课程目标，选择课程内容，创新教学方式，改进考试评价，指导教材建设，开展教师培训，另外在教学过程中还要将评价贯穿整个过程，充分发挥评价的促学功能，优化评价方式与手段，建立科学、合理的英语课程评价体系。最后，李老师还倡导在体验中学习、在实践中运用，在迁移中创新的学习理念，以英语学习活动观指导教学设计与实施。
唐瑜老师从命题测试技术与评估标准方面进行分享，主要内容是基于素养立意的中考英语试题的命制策略与技术。唐老师主要从案例入手，通过真实的例子让老师们明白如果有效的命制试题。首先我们要明白命题的六个维度：思维认知能力：立足学科素养；加大开放探究。学习发展能力：注重阅读能力；关注交流共享。综合实践能力：强调问题解决；落实活动建议。最后，唐老师说道自己的思想感悟，即严于律己、加上阅读、学无止境、抓住青春的尾巴！
别明霞老师从各个题型进行试题分析，主要内容是听说、写作试题分析；阅读类型题目分析；语言知识类型题目分析；教学评一体化。别老师提到中考英语语言知识考查覆盖面广，注重创设贴近学生生活、彰显时代特色的真实语境，综合考查学生对语音、词汇、语法、语篇、语用知识的掌握。因此教师要改变以往语言知识教学中存在的碎片化、浅表化、机械化等问题，依据新课程标准，立足语篇和语用，在提高学生语言能力的同时，发展学生的文化意识、思维品质和学习能力。
最后一位分享的教师是谷洋洋老师，谷老师分享的主题是“课堂教学目标叙写及其教学活动设计展示”。谷老师提到教学“有效”的证据在于目标的达成，在于学生学习结果的质量，在于何以证明学生学会了什么。在教学中，目标是课程教学的支点。谷老师还提出目前存在的问题：教学目标的界定不清楚；学生主体性没有突出；教学目标表述过于笼统、空洞，缺乏可操作性；过分强调宏观的语言技能，忽略了语言知识目标。对此，作为教师的我们在设置教学目标时应该注意要以问题解决的水平程度作为教学目标的核心内容；所制定的教学目标要结合教学内容和学生的实际水平；教学目标要有可检测性。
7.24日下午，六位教师对自己的教学设计进行分享，在分享后唐瑜老师和张敏老师对所展示的教学设计进行点评并对有问题的部分提出了修改意见。最后，老师们根据分组进行讨论修改本组教学设计。
通过此次活动，老师们对新课标有了更深入的理解，也体会到新课标对于教学的指导作用。相信在以后的教学过程中英语教师们会更加注重对于新课标内容的践行，帮助学生更好的学习英语，提升学生的各项能力！