深耕细耘笃前行 立德树人满庭芳  ——2023年崇川区名师培养共同体暑期研修(二)

小猪快跑
创建于2023-07-24
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     正值盛夏别样景,亦是精进好时光。7月24日,崇川区名师培养共同体暑期研修精彩继续。

     上午的活动由南通市虹桥第二小学副校长顾娟主持。她首先为大家开启了激动人心的“微演讲”时刻,被随机抽取的四位学员围绕本次研修的主题,结合自身实际,侃侃而谈,或沉稳睿智,或幽默风趣,或练达精进,或率真随性,赢得在场学员和导师的阵阵掌声和笑声。

      在全体学员的期盼中,专题报告《四合苑里的“育人”实践追寻》闪亮开启。主讲人是江苏省如皋市实验小学校长、江苏省特级教师、全国模范教师章小英。

      章校长高屋建瓴,以党的二十大关于教育的论述为纲,围绕“合立教育”轴心,用丰富精彩的案例,生动有趣的语言,详细讲述了她在课程育人实践中的具体措施:一是种子辐射,合智行中明“立学”走向;二是多样磨砺,合立营中炼“育人”内功;三是实践赋能,合行坊中延“育人”时空,分享了亲子学堂、美丽阅读、生命教育等一个个项目的践行与感悟,让学员们对于如何有效实践课程育人、立德树人有了更深的认识与理解。最后,章校长满怀教育深情地向全体学员们提出殷切期望:把人当做人,用人教育人,使人成为人,立己以达人。

  学员们凝神谛听,认真记录,积极思考。章校长的一个个凝聚着教育智慧的真实案例,让大家真切地感受到课程育人的真谛,和无痕教育艺术的魅力。会场中数次响起热烈的掌声。 

      下午进行了分组研讨。学员们围绕“如何形成自己‘扎实学识’,从‘优师’走向‘名师’”,以及“对‘课堂学习’的理解及实践中的举措”这两个命题展开讨论。 

      大文科组老师们的分享热烈、自由、智慧、独特。

      李建老师联系几位如皋教育名师的成长历程,提出名师的炼成需要沉浸深潜,保持专注;教育教学实践过程需要久久为功,广博阅读,深度思考,扎实行动;个人专业成长需要内生动力,巧借外力,认准方向,不断前行。

     沈天承老师根据男幼师的职业特点,围绕专业能力的提升、个人素养的沉淀、内驱力的激发进行分享,用“谦逊、开放、专业、热情”四词与培养对象们互励共勉。

     朱帅老师从自身眼中的“名师”出发,讲述专业成长之路的幸福历程,提出在从“优师”到“名师”的转变中,需要时刻怀揣感恩的心,感谢生命中一切美好的际遇,在遇见名师深受感染的同时,也要努力沉潜,深耕细作,努力为热爱的教育事业发光发热。

     朱莉老师认为,每一个人都有独特的成长密码。她围绕“个人有理想,成长有方向、实践有方法”三个方面,提出名师成长要由内及外,时刻保持专业发展内驱力。每一个培养对象做到这些一定会成为最美的教育风景!

     朱家辉老师提出:名师成长需要深谋远虑,要从更高、更广的视角了解教育发展的规律,从而帮助自身形成科学、完善的教育主张。

     施敏华老师认为“名师”的基础是“优师”,成为名师需要发自内心地爱儿童。同时,每位培养对象也需要持续地学习,成为具有扎实学识的良师。

     王玲老师以学前教育的研究内容为切入点,总结与反思了日常工作。她表示,下一阶段将持续潜心、扎实沉淀,做最好的自己。

     针对学员的发言,导师们做了精准而精到的点评。

     丁锦华副团长以名师专业成长的过程为例,详细提出名师素养提升的关键内容,鼓励培养对象们从阅读书籍、夯实基础、善于表达等方面持续积累、沉淀,要时刻以名师的标准严格要求自身。

     张建平导师引用《学记》“既知教之所由兴,又知教之所由废,然后可以为人师也”,这一教育名言鼓励培养对象们持续、深入地用心阅读,为丰富自身学识做好文化积累。

     唐铁生导师指出:名师成长并非一蹴而就,而是需要坚持不懈的努力。期望培养对象们借助平台,积极主动地提高自身专业素质。

     陈爱萍导师从“聚焦”“博识”“关爱”三维度出发,建议培养对象们专注教学领域,通过广博的视野增长见识,以良师之心促专业成长。

    花爱民导师用“高山仰止,景行行止。虽不能至,当心向往之”, 和“行必能至”,激励培养对象们持续努力,不留遗憾。    

     大理科组学员们的分享有自身成长的故事,有专业发展的困惑,也有面向未来的希冀。

      钱建国导师建议各位学员要从三个方面寻找突破口:1.从优秀向优雅突破,实现理论和实践的共进;2.从示范向引领突破,实现成果和实践的共生;3.从特长向唯我突破,实现推广和实践的共赢。钱教授勉励各位学员“撸起袖子加油干”,适度“卷”起来,“卷”出一片新天地。

      孙国春导师结合学员的发言,适时提炼:难于口头表达和理论提炼到底缺什么?整段阅读时间和碎片阅读时间如何处理?“读懂时代”和“读懂学生”到底孰轻孰重?……在答疑解惑中,孙校长鼓励各位学员要敢想、敢做,学会合理处理专业成长和行政管理“时间上的冲突”,积极寻找教学实践的依据和理论,从而实现优师到名师的飞跃。

     周立栋导师结合自己的成长经历,建议各位学员要强化自己的理科特质,在反思中成长,在积累中成长,努力架设出连接实践和理论的那座“桥”。导师丁锦华、朱玉如、陈美华也积极参加分组讨论,向培养对象们提出了更高的期望:志向要高远、理论要提升、善于实践、勤于反思。

       时代在呼唤着我们,人民在期待着我们。身为一名光荣的人民教师,唯有坚定理想信念、厚植爱国情怀、涵养高尚师德,矢志不渝、笃行不怠,努力培养堪当民族复兴大任的时代新人,方能不负时代,不负人民!

    学员研修感言:

      “什么是生命的闪光点,不是去做多少惊天动地伟大的事,而是日复一日、年复一年地做好一件小事。”成长在教师路上是一种辛苦,一种付出,也是一种收获,一种享受。从某种意义上讲,一个人的一天应该是其一生的缩影,优秀者和平庸者之间的距离就蕴藏在一个又一个的“每一天”中。

      作为一名培养学习中的教师,只有通过持续不断的教学实践和反思体悟,用自已宁静自然的人格特征和清明透彻的理性,反观自我、反观学生、反观知识、反观实践,真诚地把握现实世界中的各种流动着的不确定的现象,赋予单调重复的日常教学以智慧之光和生活情趣。只有按照自己的理性和自觉意志来推动教学,而不受强加的外部力量的驱使,才能成为一名有所作为的教师。(程诗晓)


      今天的研修充实而生动,章小英校长以丰富的案例跟大家讲述了她的育人故事,从四个维度“心理氛围从压抑走向激荡,资源选择从静态走向鲜活,任务设计从平面走向立体,价值引领从标注走向体悟”为我们明晰了课堂教学走向。章小英校长跟大家分享了网络新世界、智能家居的一些课堂教学案例,看到这些本属于信息科技学科中的专业术语、名词走进了其他学科,并在其他学科教学中发生的精彩演绎,带给了我很多思考。作为一线教师,后续将持续深耕于课堂,讲好在信息科技课堂中的育人故事。(鞠敏)

      每一次听章校长的报告都深有感触。章校长深厚的积淀、敏捷的思维、澎拜的激情展现出她独特的个人魅力。章校长是一位教育路上的行者、智者、治者,她所发起的种子活动,所做的教育实践探索,既有顶层设计引领,又有路径规划方法,同时蕴含着很多温暖的教育细节,让我真切地感受到何为“用心”以待做教师,“醉心”以度做事业。而我将在这里以专业的精神不断地坚持、探索、磨砺,从而沉思、开拓、前行,塑造教育生命的蓬勃。(朱莉)

采写:沈天承、朱大海、丁恺、朱帅

    统稿、制作:朱帅

    一审:朱   莉

    二审:李   建

    终审:花爱民

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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