正值盛夏别样景，亦是精进好时光。7月24日，崇川区名师培养共同体暑期研修精彩继续。
上午的活动由南通市虹桥第二小学副校长顾娟主持。她首先为大家开启了激动人心的“微演讲”时刻，被随机抽取的四位学员围绕本次研修的主题，结合自身实际，侃侃而谈，或沉稳睿智，或幽默风趣，或练达精进，或率真随性，赢得在场学员和导师的阵阵掌声和笑声。
在全体学员的期盼中，专题报告《四合苑里的“育人”实践追寻》闪亮开启。主讲人是江苏省如皋市实验小学校长、江苏省特级教师、全国模范教师章小英。
章校长高屋建瓴，以党的二十大关于教育的论述为纲，围绕“合立教育”轴心，用丰富精彩的案例，生动有趣的语言，详细讲述了她在课程育人实践中的具体措施：一是种子辐射，合智行中明“立学”走向；二是多样磨砺，合立营中炼“育人”内功；三是实践赋能，合行坊中延“育人”时空，分享了亲子学堂、美丽阅读、生命教育等一个个项目的践行与感悟，让学员们对于如何有效实践课程育人、立德树人有了更深的认识与理解。最后，章校长满怀教育深情地向全体学员们提出殷切期望：把人当做人，用人教育人，使人成为人，立己以达人。
学员们凝神谛听，认真记录，积极思考。章校长的一个个凝聚着教育智慧的真实案例，让大家真切地感受到课程育人的真谛，和无痕教育艺术的魅力。会场中数次响起热烈的掌声。
下午进行了分组研讨。学员们围绕“如何形成自己‘扎实学识’，从‘优师’走向‘名师’”，以及“对‘课堂学习’的理解及实践中的举措”这两个命题展开讨论。
大文科组老师们的分享热烈、自由、智慧、独特。
李建老师联系几位如皋教育名师的成长历程，提出名师的炼成需要沉浸深潜，保持专注；教育教学实践过程需要久久为功，广博阅读，深度思考，扎实行动；个人专业成长需要内生动力，巧借外力，认准方向，不断前行。
沈天承老师根据男幼师的职业特点，围绕专业能力的提升、个人素养的沉淀、内驱力的激发进行分享，用“谦逊、开放、专业、热情”四词与培养对象们互励共勉。
朱帅老师从自身眼中的“名师”出发，讲述专业成长之路的幸福历程，提出在从“优师”到“名师”的转变中，需要时刻怀揣感恩的心，感谢生命中一切美好的际遇，在遇见名师深受感染的同时，也要努力沉潜，深耕细作，努力为热爱的教育事业发光发热。
朱莉老师认为，每一个人都有独特的成长密码。她围绕“个人有理想，成长有方向、实践有方法”三个方面，提出名师成长要由内及外，时刻保持专业发展内驱力。每一个培养对象做到这些一定会成为最美的教育风景！
朱家辉老师提出：名师成长需要深谋远虑，要从更高、更广的视角了解教育发展的规律，从而帮助自身形成科学、完善的教育主张。
施敏华老师认为“名师”的基础是“优师”，成为名师需要发自内心地爱儿童。同时，每位培养对象也需要持续地学习，成为具有扎实学识的良师。
王玲老师以学前教育的研究内容为切入点，总结与反思了日常工作。她表示，下一阶段将持续潜心、扎实沉淀，做最好的自己。
针对学员的发言，导师们做了精准而精到的点评。
丁锦华副团长以名师专业成长的过程为例，详细提出名师素养提升的关键内容，鼓励培养对象们从阅读书籍、夯实基础、善于表达等方面持续积累、沉淀，要时刻以名师的标准严格要求自身。
张建平导师引用《学记》“既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也”，这一教育名言鼓励培养对象们持续、深入地用心阅读，为丰富自身学识做好文化积累。
唐铁生导师指出：名师成长并非一蹴而就，而是需要坚持不懈的努力。期望培养对象们借助平台，积极主动地提高自身专业素质。
陈爱萍导师从“聚焦”“博识”“关爱”三维度出发，建议培养对象们专注教学领域，通过广博的视野增长见识，以良师之心促专业成长。
花爱民导师用“高山仰止，景行行止。虽不能至，当心向往之”， 和“行必能至”，激励培养对象们持续努力，不留遗憾。
大理科组学员们的分享有自身成长的故事，有专业发展的困惑，也有面向未来的希冀。
钱建国导师建议各位学员要从三个方面寻找突破口：1.从优秀向优雅突破，实现理论和实践的共进；2.从示范向引领突破，实现成果和实践的共生；3.从特长向唯我突破，实现推广和实践的共赢。钱教授勉励各位学员“撸起袖子加油干”，适度“卷”起来，“卷”出一片新天地。
孙国春导师结合学员的发言，适时提炼：难于口头表达和理论提炼到底缺什么？整段阅读时间和碎片阅读时间如何处理？“读懂时代”和“读懂学生”到底孰轻孰重？……在答疑解惑中，孙校长鼓励各位学员要敢想、敢做，学会合理处理专业成长和行政管理“时间上的冲突”，积极寻找教学实践的依据和理论，从而实现优师到名师的飞跃。
周立栋导师结合自己的成长经历，建议各位学员要强化自己的理科特质，在反思中成长，在积累中成长，努力架设出连接实践和理论的那座“桥”。导师丁锦华、朱玉如、陈美华也积极参加分组讨论，向培养对象们提出了更高的期望：志向要高远、理论要提升、善于实践、勤于反思。
时代在呼唤着我们，人民在期待着我们。身为一名光荣的人民教师，唯有坚定理想信念、厚植爱国情怀、涵养高尚师德，矢志不渝、笃行不怠，努力培养堪当民族复兴大任的时代新人，方能不负时代，不负人民！
学员研修感言：
“什么是生命的闪光点，不是去做多少惊天动地伟大的事，而是日复一日、年复一年地做好一件小事。”成长在教师路上是一种辛苦，一种付出，也是一种收获，一种享受。从某种意义上讲，一个人的一天应该是其一生的缩影，优秀者和平庸者之间的距离就蕴藏在一个又一个的“每一天”中。
作为一名培养学习中的教师，只有通过持续不断的教学实践和反思体悟，用自已宁静自然的人格特征和清明透彻的理性，反观自我、反观学生、反观知识、反观实践，真诚地把握现实世界中的各种流动着的不确定的现象，赋予单调重复的日常教学以智慧之光和生活情趣。只有按照自己的理性和自觉意志来推动教学，而不受强加的外部力量的驱使，才能成为一名有所作为的教师。（程诗晓）
今天的研修充实而生动，章小英校长以丰富的案例跟大家讲述了她的育人故事，从四个维度“心理氛围从压抑走向激荡，资源选择从静态走向鲜活，任务设计从平面走向立体，价值引领从标注走向体悟”为我们明晰了课堂教学走向。章小英校长跟大家分享了网络新世界、智能家居的一些课堂教学案例，看到这些本属于信息科技学科中的专业术语、名词走进了其他学科，并在其他学科教学中发生的精彩演绎，带给了我很多思考。作为一线教师，后续将持续深耕于课堂，讲好在信息科技课堂中的育人故事。（鞠敏）
每一次听章校长的报告都深有感触。章校长深厚的积淀、敏捷的思维、澎拜的激情展现出她独特的个人魅力。章校长是一位教育路上的行者、智者、治者，她所发起的种子活动，所做的教育实践探索，既有顶层设计引领，又有路径规划方法，同时蕴含着很多温暖的教育细节，让我真切地感受到何为“用心”以待做教师，“醉心”以度做事业。而我将在这里以专业的精神不断地坚持、探索、磨砺，从而沉思、开拓、前行，塑造教育生命的蓬勃。（朱莉）
采写：沈天承、朱大海、丁恺、朱帅
统稿、制作：朱帅
一审：朱 莉
二审：李 建
终审：花爱民