夏日长，草木香，撷英问道太湖旁。为优化学校教育供给，完善教研管理体系，促进学科团队成长，7月23日下午，弋江区教科研管理团队，其中包含各中小学分管教学校长、教导主任，学科工作站站长、副站长，局机关专兼职教研员等，来到江苏教育名城无锡参加业务能力高级研修班培训，共赴一场教育科研盛宴。
7月24日上午，开班仪式由区教师发展中心研训部主任方帆主持，区教师发展中心主任马静做动员讲话。马主任首先肯定了在长三角一体化发展国家战略背景下，弋江教研人聚焦问题，系统思考和推进教科研工作所取得的成绩，强调“融入长三角，对标长三角”应成为我们2023年，乃至近几年的教科研管理工作重点之一。
她帮助参训人员进一步明确了本次培训的意义，一是旨在打造高质量教研管理团队，发挥教研的支撑作用；二是进一步深化区域教育教学关键领域改革，实现提质增效。她建议全体与会同仁要将专家的理念和经验内化于心，外化于行，实现区本化落地，校本化实施；进一步聚焦某一关键领域，设计出符合各校校情的校本实施路线图。
最后，马主任对弋江教育科研团队提出殷切的期望：“聚是一团火，散是满天星”，号召大家为弋江教育的高质量发展贡献自己的一份力量！
第一天专题研修活动，分别由芜湖高新区实验学校副校长王艳、芜湖市火龙岗中心学校教导处张玉洁主持。
上午的活动分成研讨交流和专家讲座两个部分。
南瑞实验学校教科室副主任柴红分享了以《“三生”引领 五育并举》为主题的教研组管理经验，从爱岗敬业师德先行、青蓝结对团队共建、机制引领科研兴校、教改发展文化丰富、凝心聚力硕果累累等几个方面介绍了学校数学教研组的优秀做法，值得学习。
弋江区中学语文工作站副站长、萃文中央城校区语文教研组长冯越以极具诗意的主题《一路风景 一路歌》开始了自己的分享，冯老师从“研在前”、“课为本”、“思之深”几个方面紧扣主题，向与会教师充分展现了萃文中学“真实、生态、和悦”的课堂。
利民路小学的副校长盛超围绕作业管理，作题为《四蕙悦纳慧减，学生悦享1+6n作业》的分享，盛校长介绍了利民路小学所坚持的悦纳教育实践九年来坚持呵护每一朵花儿欣然绽放，他们融合“爱、博、勤、美”四大课程，切实减轻学生作业和校外培训负担，增加学生智慧阅读和阳光锻炼时间。
课程是学校教育的重要载体，课程文化更是学校办学特色的核心元素。物理工作站副站长、安体实验学校赵孝鹏围绕学校“五色石课程体系”作分享。安体实验学校在“人本”教育理念的持续引领下，构建出了富有安体特色的“五色石（实）课程体系”。
火龙岗中心学校校长孙国庆，围绕学校文化建设作题为《做向前向上的朴素教育 办家门口的好学校》的精彩分享，草木因阳光雨露而茂盛，学校因文化浸润而久远，火龙岗中心学校作为陶行知实验学校，在行知教育理念的指引下，培养“苗·秀·星·成”呈阶梯发展的行知教师，坚持做“智慧+真学”的行知课堂，开发具有学校特色的“德·学·和·创”“小鲤鱼”行知课程，培育全面发展的新时代行知好少年。
镇江市教师发展学院院长徐明针对以上分享做精彩的点评和精准的指导。徐教授指出作经验介绍要具有思想性、冲击力、学科味；教研组的建设要紧抓“课堂、活动、生活、教师”几个要素，弄清问题与路径，实践中求创新；课程建设应紧扣“立意、逻辑、本质、要求、要素、问题、模型”八大关键词；学校文化建设应紧扣育人目标、办学定位、文化体系等八个方面做进行深度思考。
最后，徐教授就《基础教育课程教学改革深化行动方案》做了细致解读，并从转理念、改行动、做框架、做课程、校本化几个方面对与会教师提出要求与期待，徐教授表示“要课改，也要改课，更要改人。你所站的地方就是中国教育，让每一个人都登上新课改的列车。”
下午，江苏省特级教师、正高级教师、中国教育科学研究院高级访问学者钱峰教授作题为《新时代教育评价在学科教学中的应用》专题讲座，钱教授结合新课标、新高考命题的变化等从评价系统要素与变化、评价研究历程、课程方案修订、评价目标与原则、教育评价与学科教学应用等多个方面，详尽、精准的阐述了新时代教育评价在学科教学中的重要地位及有效策略，理论与实践紧密结合，为我们今后课堂评价改革的有效落地指明了方向。
水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。每一次的学习都是一次难得的思维洗礼。研修路上征途漫漫，唯有热爱，可抵岁月漫长；唯有研究，可使水平见长；唯有实践，可助学生成长；唯有精进，可令发展长远。弋江教育人会带着收获，带着思考，付诸实践，开启砥志研思新征程，凝心聚力再出发！
文字：芜湖市火龙岗中心学校 张玉洁
芜湖高新区实验学校 王艳
图片：芜湖市安体实验学校 杨小四
芜湖市安体实验学校 邢剑
编辑：芜湖市火龙岗中心学校 张玉洁
初审：芜湖市弋江区小语工作站 王静
终审：芜湖市弋江区教师发展中心 马静