2023年永安市、三元区名师工作室专题研修班开班仪式暨研修活动（一）
采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己。
为充分提升名师工作室教育教学、教师专业成长和教师教育管理决策的水平。7月24日上午，永安市、三元区名师工作室领衔人及部分骨干成员专题研修班在上海顺利开班。
学习之路，花香满径。裹挟着求知若渴的热情，三元区名师工作室领衔人、骨干教师共计66人齐聚一堂，共同参与开班仪式。
中国教师研修网的封立俊老师指出：教育大计，教师为本。有好的老师，才有好的教育。希望各位老师在本期研修班安心学习、潜心研究，树立新的教学理念，掌握先进的教学方法，促进学生全面发展，提高教育质量。
永安市教师进修学校赖承文副校长分析了永安市名师工作室的建设情况，多层级、多角度地阐释了名师自身成长发展的迫切性和重要性。
他希望各位名师明确培训目的，求得真经，推动县城名师工作室建设与管理更上新台阶；端正研修态度，勤学好问、学有所获；坚持学以致用，不负新时代，不辱新使命，不忘新征程，努力提升自身能力素养，发挥引领示范作用，为家乡的品质教育做出贡献！
三元区教师进修学校林彩云副校长重点强调了本次培训的纪律，希望大家带着使命学、带着问题学、带着纪律学。
林副校长同对参加本次培训的领衔人们提出三点要求：一是摆正心态，努力求学；二是严肃纪律，确保安全；三是积极反思，深入总结。希望大家通过本次学习把握教育发展的时代脉搏；兼收并蓄，博采众长。
开班仪式结束后，上海教科院教师发展中心主任、研究员、正高级教师、特级教师杨玉东对《如何引领教师做课题研究》进行了有针对性的指导。
杨教授认为教科研不分家，应该用科研的方式做教研，教研的思维做科研。
讲座从理念引领、行动引领、价值引领三大方面分析，结合课例研究的具体实例，从“是什么”“如何做”“为何做”理清了课例研究的理念认知、过程方法和价值判断。 他对比剖析“课例与课例研究”“课例与教案/课堂实录有何区别”“课例与案例有何关系”，帮助厘清课例研究的概念，即“以课为例，讲道理”。通过日本、欧洲、中国模式比较，重点阐述基于教研活动的磨课活动，介绍如何运用四元分析法、“四有”（有主题、有目标、有方法、有积淀）磨课方式进行课例研究。整场讲座框架清晰、内容丰实、逻辑严密、案例有力。令老师们受益匪浅。
下午，上海市浦东教育发展研究院高级培训师；上海市语文特级教师、正高级教师张广录在《教学反思、教学成果提炼与表达》方面和各位领衔人们进行分享交流。
张老师认为听讲座的价值有无或大小，不在专家那里，而在听讲者这里。作为领衔人，我们要跳出路径依赖，将专家提出的不同认知和看法纳入到自己的专业成标和工作实践坐标中。
同时，张老师通过简单的举例说明提炼教育教学成果，要把握住问题、过程、创新、转化四大核心要素。强调在具体实施过程中需要：聚焦问题，突出针对性；强调过程，突出发展性；凝练内涵，突出创新性；注重转化，突出普适性。
张老师还对实际工作中成果提炼表达可能出现的困境进行分析、指导，让在场的老师们感触颇深，获益良多。
水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。
一天的学习，为我们展现了教育专家们的大视野、大格局，他们都有着崇高的教育理想和独特的教育思想，而这一切，则源于他们数十年如一日的积淀、践行和坚守。他们追逐光，靠近光，成为光，引领着教师们学科专业发展及教育教学之路上敢于挑战，勇于突破，实现超越。
希望每位领衔人都能如今日林彩云副校长所言：“在怀揣教育理想的同时，提高教育自信，带领教师团队一路稳步前行！”