一场场春雨把炎热的夏天带到了孩子们的身边，幼儿园里处处发生了改变，花儿开了、草儿绿了，就连班级里的自然角，也悄无声息地变化着……
就让我们跟随孩子，一起走进夏天的秘密世界……
进区时，依晨发现饲养区只有一条孤零零的小鱼，于是跑过来问我：“老师，为什么鱼缸里只有一条小鱼？”
安琪也跑过来说：“它会很孤单的。”
宏毅大声的回答说：“我们再放几条小鱼进去吧！”
泽泽说：“放太多会不会打架？”
于是教师追问说：“那我们除了放小鱼进去，还可以放什么呢？”
孩子们想了半天，也没有想出来。于是教师带领小朋友们去看看其他班级的饲养区寻找答案……
在观看的过程中，小朋友们看到了乌龟、泥鳅、金鱼和小蝌蚪。回到班级之后孩子们就开始激烈的讨论起来。
娇娇说：“老师，我们可以养小蝌蚪。”
杨阳说：“小蝌蚪很可爱的，他好小一个”
家俊说：“我们还可以养泥鳅，我最喜欢吃泥鳅啦！”
曼语说：“不要吃泥鳅，它会哭的。”
安安说：“我们还可以养乌龟，他爬得好快。”
于是，教师决定制作一张表格，让孩子们自由选择。
最终教师遵循了幼儿的兴趣，选择了票数最多的“乌龟”作为我们的饲养对象。
乌龟是日常生活中的最常见的“小宠物”，大多数的幼儿都对乌龟比较感兴趣。但他们对乌龟并不是很了解。根据幼儿的疑问，教师通过“你好，乌龟”的调查表，了解幼儿对乌龟的前期经验、核心经验去预设主题。
对于乌龟的到来，孩子们都感到很新奇，很好奇。于是教师让小乌龟在地上爬行，而幼儿蹲在一旁观看小乌龟，时不时的会摸摸乌龟的壳。
观察结束后，若宁高高地举起小手说：“我发现乌龟有四只脚，他还有好小好小的指甲。”
茉茉说：“我一碰它，它就缩了回去。”
佑铭说：“它的头可以伸得好长，它的壳也好硬哦！”
上一次幼儿初步触摸了乌龟，在感知上增加了幼儿对乌龟的认识。于是教师又开展“乌龟种类”的小活动，和幼儿在感知的基础上一起认识不同种类的乌龟。
当没有图片的时候，小朋友也可以快速的说出乌龟的种类。
幼儿在观看饲养区的乌龟时，也常常说起自己家中的乌龟。
娇娇说：“我家的乌龟那么大。”（还用小手比划出来。
晨希说：“我家乌龟的壳一大一小。”
宇鸣说：“我家的乌龟很大，颜色是黑色的。”
午餐后，在散步的过程中蕾蕾突然发现了一个问题。
蕾蕾说：“这个乌龟是男生还是女生呀？
嘉嘉说：“对啊，对啊，我也想知道。”
钰欣说：“我觉得它是女生，因为它比较小。”
启宸说：“而且它长得比较可爱”
那究竟如何分辨乌龟是雄性还是雌性呢？
原来可以通过观察乌龟的形态、气味和排泄孔就能分辨出来了！
进餐前，教师讲起了龟兔赛跑的故事，让幼儿在理解故事中深刻含义的同时，对乌龟的爬行速度产生初步的了解。
听完故事之后家铭便产生了疑问：“乌龟爬得很慢吗？”
子亦说：“对呀，就是很慢，兔子都要等它。”
但究竟有多慢呢，我们并不清楚，于是教师邀请小乌龟做客，来一场乌龟爬行的比赛。
乌龟爬得慢的原因：乌龟的外壳是它们的外骨骼，龟壳将腿部包裹起来，使他们的腿无法灵活的移动。并且自身的新陈代谢较低。
当幼儿触摸到乌龟的时候，第一个反应就是它的壳好硬。于是博博便提出了他的疑问：“它的壳怎么这么硬啊？”
学扬说：“因为…因为它要保护自己。”
淇睿说：“那他的头也是硬的吗？”
依晨说：“这个我也不知道。”
于是教师介入其中，一起与幼儿探究乌龟头和壳为什么是硬的原因……
当乌龟来到我们身边之后，孩子们就肩负起照顾乌龟一日生活的责任。通过了解乌龟平时要吃什么、做什么，从而去更好的照顾乌龟，增强孩子们的责任感。
早上进区域的时候泽泽就跟我说，外面好臭。于是我和他一起去探索之后发现饲养区飘着一股臭臭的味道。于是泽泽就叫来了娇娇，准备去给臭臭的小乌龟洗澡。
一大早就发现饲养区多了几只小乌龟，可是是谁带的呢？要怎么区分呢？对此我们展开了讨论……
孩子们高高举起自己的小手，纷纷想表达自己的想法。都想给小乌龟取一个好听的名字，于是……
最终经过投票，“跳跳”和“够够”这两个名字成为了小乌龟的名字。从此以后，孩子们都不叫乌龟叫小乌龟啦！纷纷都叫起了它们的名字。
小朋友们经历了探究乌龟后就主动拿起关于小乌龟的绘本开始看啦！如：《想看海的乌龟》《蜗牛和乌龟》等。
美术活动上，小朋友们画起了乌龟填图画，他们给小乌龟们穿上颜色不一样和花纹不一样的衣服。娇娇说她想要画一只彩色的乌龟，还要画点水草。
《纲要》中科学领域指出“要激发幼儿的好奇心和探索欲望，发展认知能力。”可爱的小乌龟带给孩子们无限探索的机会。“你好，乌龟”是。孩子们与动物对话的开始。在整个过程中，孩子们变身小问号，提出了各种稀奇古怪的问题，并乐于与同伴、老师一起去寻找问题的答案。
孩子们在探索和分享中不断成长，在爱与被爱中感受温暖。心怀童真的老师与奇思妙想的孩子们作伴，还有一群可爱可敬的家长朋友。我们关于小乌龟的探索不会因此结束，可爱的小乌龟将会一直伴随我们，还会有更多的问题等着我们去挖掘、去探索……
图片、视频：小三班老师
文字编辑：游诗
审稿：李凤仪
审核：李敏，陈玉卿