海有舟可渡，山有路可行。带着广昌县教体局领导的热切关怀与殷切期盼，由教体局党委委员刘梅才领队，教研室主任刘小毛、副主任邓晓琼的具体组织下，广昌县第二届十位名师不远千里，奔赴塞上江南银川，参加“全国课堂教学实践峰会”，邂逅顶尖专家学者、名师，与全国各地500余名教师一起汲取丰富的教学实践养料。
7月23日上午，大会启动开幕仪式。仪式由全国名师工作室联盟常务副理事长，清华大学教授魏续臻主持。全国名师工作室联盟理事长朱孝忠，原国家教育发展研究中心原副主任、研究员、全国名师工作室联盟顾问周满生致辞。
他们指出，2020 年 6 月，教育部印发了我国《普通高中课程方案及 20 科课程标准（2017 版 2020 年修订）》，2022 年 4 月，又印发了《义务教育课程方案和课程标准（2022 版）》，进一步突出了立德树人的教育宗旨，提出推动人才培养模式改革、着力发展学生核心素养的目标，标志着我国基础教育阶段的课程改革进入了新阶段，课程改革内涵更加丰富，覆盖面更广。课程标准如何高质量实施，特别是课标新理念在课堂教学实践中怎样有效落地，是我们当下亟需应对的严峻挑战。本次大会提出“课标之树，根植课堂”的命题，以期搭建立足学校立足课堂的课程标准实践研修平台，开展有效的课堂实践研修展示活动。
随后，学员们聆听了两位专家的专题讲座。
中国现代知名教育专家，原江苏省教科所所长，全国名师工作室联盟顾问成尚荣作了《让好课燎原》的讲座。成老师用了大量的育人故事，深入浅出地讲述了课堂改革的重要性，指出课堂改革要做到四个“回到”：一是回到根本任务，课堂教学的根本任务就是要将立德树人融入教学，把学科素养融入教育，实现学科育人，而学科育人，教学育人，在于教师，在于课堂；二是回到基本问题，回到基本问题就是回到基本规律性、基本关系，以学习为中心，教学框架的改变，要求从学的角度改革教的设计；三是回到关键问题，培养拔尖创新人才； 四是回到基本秩序，建立课堂教学新秩序，以学生为核心来建立教学秩序。
成老师的讲座旨在让学生在课堂立起来，让教师在课堂上站起来，让名师从课堂里走出来，让好课燎原，让高质量教育真正产生。
全国名师工作室联盟常务副理事长，正高级教师、特级教师、教育学硕士，享受国务院特殊津贴专家徐长青带来了《基于核心素养导向的简约教学结构性优化》讲座。徐老师把视点放在核心素养凸显学科育人价值和把核心素养落实到学习实践上，生动有趣地引导我们了解了课程标准的历史沿革，对2022版课程方案和2022版课程标准进行了整体解读，创建基于核心素养导向的新课标新课堂。最后徐老师致力于推动简约教学结构化学习，指出教学内容要约取、教学方法要博喻，教学过程要简构。
短暂的午休过后，我们仔细地聆听了程红兵老师的讲座《面向未来的课程教学》。程老师是上海金瑞学校校长，全国知名校长，教育专家，教育学博士，特级校长，中学语文特级教师，国务院特殊津贴获得者，全国名师工作室联盟顾问。程老师从未来世界的基本特征出发，源于对社会现象的深刻反思，源于对当下教育的深入批判，源于对基础概念的重新定义，指出了学生想象力不足，思维禁锢，创新性、内驱力缺乏等痼疾，思考了未来教育。指出未来的课堂教学，要基于学习新概念，重构课程。运用金瑞学校的翔实可感的教学案例，展示基于核心素养导向的真实学习，让学习“有世界”，以实现课程与生活关联；“要致用”，做到知行合一；“能做事”，让学生由知识学习走向素养生成。
刘梅才委员、刘小毛主任、邓晓琼副主任也随我们一同参加学习。
在现场互动交流环节，刘小毛主任积极与授课专家探讨实践育人的真谛，寻求基于真实学习，真实情境中开展实践课堂的策略，引发现场与会老师的共鸣。
“学而不思则罔，思而不学则殆。”每一场讲座，学员们都努力地汲取养料，种下奋进的种子，期待金秋的收获。在会后，刘主任的引导下学员们及时进行反思总结，畅谈自己的感悟、想法。
新时代，新思想；新课程方案、新课标，新课堂。在县教研室的带领下，广昌县第二届名师已积极开展了实践课堂的有益探索。荷风送香气，芳草亦未歇，锲而不舍，驰而不息，经过这场实践峰会的洗礼，我们必将如这白杨一般一直凝聚教育之激情，坚持实践课堂之方向，团结向上，燎原课堂。