古人云：“读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。”在这个假期里坚持每日阅读成为了陈岗小学学生丰富多彩、居家学习生活的一部分。孩子们在家里根据学校推荐书目，通过“班班共读”的形式，结合自身兴趣，坚持每日阅读，坚持居家书香，浸润美好心灵。按统一进程，各班均读完了第一本名著，针对我校阅读活动小结如下：
一、趣味导读，激发兴趣
歌德曾说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”阅读开始之时，我校的每位语文教师便在微信群里叮嘱学生们认真读导读内容和看导读课视频，在导读课上，生动有趣的故事讲解，初步了解书的主要内容，让学生产生了浓厚的阅读兴趣，满怀期待开启每日阅读之旅。
二、明确任务，指导到位
每一次阅读前，我校的语文教师均是先把每天的任务布置在微信群和钉钉群中，引导学生明确每次阅读的任务。老师在自己先读后的基础上设置情境，激发学生阅读兴趣；同时交给学生整本书阅读的方法：细读，不囫囵吞枣地读；精读，读每一个故事，了解细节描写的魅力；品读，关注人物神态、动作等，批注自己的感悟……
三、热情赞美，及时鼓励
对于学生的阅读，老师们每天都会以不同的方式进行检查和小总结，每天都会在群里表扬完成导读单及时并且优秀的学生，并以这种方式激励其他的孩子，让我们的阅读队伍越走越远，越读越认真！
四、学生热情、参与其中
同学们在浩瀚的书海里徜徉，尽情地享受着读书的快乐！每每遇见自己喜欢的诗歌、语句、文章，便迫不及待地想要大声朗诵，无声的文字化为有声的朗读，抑扬顿挫的读书声中传递着阅读的快乐！
五、班班有读，收获满满
每班在读完第一本书的基础上，鼓励学生进行成果展示。成果展示分为两部分：1．完成阅读测试题；2．写读书笔记。
1. 完成测试题。教师们利用测试题对学生进行测试，以检验读书效果。学生参与的热情很高。测试结果表明，同学们的读书效果很不错。
2. 写读书笔记。阅读完整本书，学生或多或少会有自己的想法。他们或是对整本书感兴趣，或是对其中的某个故事印象深刻。不愤不启 、不悱不发，此时鼓励学生写读后感，可以是关于整本书的，也可以是关于某个故事的。学生写起来可说是轻车熟路，水到渠成。
六、反思不足，积极改进
在本次阅读活动中，我校大部分学生都能够按照规定时间、要求来读书，但个别学生因特殊情况未购买书籍，采用电子书的情况。还有个别孩子缺乏阅读兴趣，不能够坚持阅读。需要进一步家校合作，共同培养学生的阅读爱好。另外，学生读书的过程中，也要重视奖惩，不仅要分层次奖励，还要分阶段奖励、多种形式地奖励……这样，才能鼓励学生坚持阅读下去。
我们相信，只要坚持以快乐为导向，培养孩子的阅读素养，让他们在“班班共读”中汲取阅读的乐趣，一定会受益终身！