今天在文轩教育集团旁听了一节家庭教育课程，其中一篇绘本里所讲述的故事让我印象深刻，名字叫做《彩虹色的花》。彩虹色的花就像它的名字一样，身上有六片不同颜色的花瓣，并用它的花瓣帮助了许多的小动物：帮小蚂蚁过水洼、帮小蜥蜴穿上礼服、帮小老鼠扇风......在花瓣被用完后，彩虹色的花也凋零了，被掩埋在茫茫雪地中。但下一个春天来临的时候，地上又长出了一株彩虹色的花。这意味着季节更替，生命轮回，但分享与奉献的精神一直都存在。
武侯实验中学的校长李镇西曾说过：“学校教育非常重要，但无论多么重要，都只是家庭教育的补充。”孩子的性格是从小培养的，在进入学校前，家庭是孩子最早接受教育的场所，家庭教育极大程度地影响着孩子的成长，是孩子人生的起跑线。而在家庭教育中，对孩子分享和奉献精神的培养是不可或缺的。所谓分享，是指将自己喜欢的物品，美好的情感体验以及劳动成果与他人共享的过程，是帮助孩子亲近群体的有效手段。但在培养孩子的分享意识上，需要讲究一定的方法，有一个大前提就是要尊重孩子的意愿。
有一天晚上我去广场散步，广场上有很多小朋友，其中有一个小女孩在骑一辆四轮小车。旁边一个小男孩看见了也想骑，但是小女孩没同意，于是小男孩就走过去想把女孩从车上拉下来，女孩一把将男孩推开，小男孩“哇”地一下就哭了。哭声吸引来了两方家长，我走过去就听见女孩家长说“要学会分享”“弟弟想玩也让给他玩一下”，小女孩听了这些话也抬起手抹眼泪。生活中，很多家长都会像这样在没有征得孩子同意的情况下把孩子的玩具或者零食给其他孩子，并在事后和孩子说“要学会分享”，这样不仅会激起孩子的叛逆心理，还可能让他们对“分享”的意思产生错误的理解，无法真正教会孩子分享。
年幼的孩子要弄清哪些是自己想要分享的，哪些是不想分享的，这都需要练习，因为孩子不是天生就懂得正确的表达，并不是大人一句“要分享”就可以教会孩子的。因此家长需要对孩子进行一定程度的引导，比如在孩子收到别的孩子给的零食时问他：“小朋友分给你的零食好吃吗？”如果孩子点头了再继续引导他，告诉他下次也可以把自己的东西分给其他小朋友吃。这样让孩子体会到分享的快乐，他才能学习得更快，记忆得更加深刻，孩子才会自己喜欢上分享。
分享所带来的情绪价值是相互的，就像彩虹色的花一样，它向他人分享自己的花瓣，同时感受着他们的快乐。就像孩子如果发自内心地愿意与他人分享，那么他的心里必定是愉悦的，是满足的，在他人接收到他的好意的同时他也享受着分享的快乐。