大班级6月份主题“小学我来了”
从幼儿园到小学，是从一个学段转入另一个学段。对幼儿来说，这种较大的跨度，意味着幼儿不仅要面临学习的挑战，而且要面临新环境的挑战。入学准备是一个循序渐进的过程，幼儿带着过去积累发展来的健康体魄、积极态度和良好习惯，迎来了即将入学的时刻，就让我们一同进入本月主题“小学我来了”，帮助即将入学的大班幼儿发展社会交往、自我调节、规则意识、专注坚持的关键素质。
第一周
通过阅读绘本，实地参观和考察，聆听小学表师/学生入园讲解，观看图片等多种方式，幼儿初步建立关于小学内外环境的印象，以及小学和幼儿园的不同，探究兴趣被引发。开始制作倒计时表，每日打勾，清楚自己什么时候上小学。
第二周
在绘本的引导下，幼儿逐步对小学的生活开始有了更全面的印象。在逐一探究过程中，幼儿做好身心准备和生活准备。 为提高幼儿对时间的观念，先是让幼儿观察哥哥姐姐们早上起床的时间，午餐时间以及放学时间，并制作了小手表。
第三周
除了继续做好入学的相关准备，幼儿还对自己未来上学的路线进行了考察，聚焦探究路线图，在发展学习力和
坚韧力的同时，增强了对上小学的信心。
第四周
孩子们将上小学的准备过程进行了梳理和回顾，并尝试自己做计划分享自己对小学的了解。
6🈷️主题活动《小学我来啦》
👦👧🏻宝贝们伏在画布上，或蹲、或跪、或趴在画卷上，⏰时间在笔尖✏️悄然流淌，全然忘记绘画的姿势。宝贝们通力合作将局部构成整体，将白色变为多彩。勾勒着奇思妙想的未来蓝图，绘画出心中的小学🏫场景，从中加深对小学的各方面的理解，促进进入小学全身心准备。
本主题基于学习力和坚韧力领域的最新研究成果和《3～6岁儿童学习与发展指南》 依据《幼儿园入学准备教育指导要点》，设计出具有针对性的学习力和坚韧力培养方案，旨在预防或解决幼儿在入读小学时可能出现的问题，帮助幼儿建立起可持续的、有效的能力，在顺利入读小学的同时促进各领域的全面发展。
中班级6月份主题“我的名字”
每个孩子出生后，家人都会绞尽脑汁为孩子取一个好名字。小小的名字，它不仅是一个简单的标注，更是带着家人对孩子的爱和期许。在本月的活动中，“名字”将在幼儿的生活中正式亮相，幼儿将在以名字为主要线索的主题活动中发展自信力和交往力，在感知、探索名字的过程中实现全面发展。
第一周
《我是谁》通过分享自己的名字和自我介绍中认识自己。了解自己的名字故事，认同，喜欢自己的名字。
第二周
《撕名牌大赛》通过户外活动中提高身体的协调性和动作灵活性，能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏，喜欢参加体育活动。
第三周
《装饰自己的名字》通过能够用自己喜欢的艺术形式和艺术材料来装饰自己的名字，用不同的方式表达自己对名字的理解和喜欢。
第四周
《不一样的自己》通过用毛线来描绘出不一样的自己，展现创造能力。
月结题《我的名字》活动内容：名字创编诗歌、班级撕名牌大赛。
通过本次能够根据范例创编属于自己的诗，灵活躲避同伴的追逐并能找准时机撕下同伴的名牌。喜欢和同伴互动，感受到认出彼此的喜欢。
在本月主题活动中，交往力的培养将渗透在自信力的培养过程中，幼儿将在展现自我的过程中接纳自己与他人之间的差异，在合作互助中展现个人和集体风采。
小班级6月份主题“多彩的节日”
夏至到了，天气也越来越热，如何让炎热的夏天充满趣味呢？在这个月小班主题中，幼儿将在全面发展的基础上重点发展学习力和健康力。对于节日的学习，体现在探索每个节日的缘起、体验每个节日的庆祝过程以及懵懂地理解每个节日的价值。
那么现在就和我们一起进入“多彩的节日”，在感受热闹节日氛围的同时清凉一夏吧!
第一周
节日对对碰，通过幼儿回顾六一节庆祝活动，以此唤起了幼儿的积极情感，同时表达对同伴爱与感谢。
第二周
趣味端午节，通过开展划龙舟游戏，让幼儿明白端午节的习俗，幼儿通过调动各种感官体验端午节的过程，了解民族品尝美食，通过游戏互动，对赛龙舟体现出的团结友爱，有懵懂的理解。
第三周
我的超人爸爸：教师引导幼儿懂得父亲节的意义，让幼儿了解父亲，抒发对父亲的爱意，给父亲准备礼物以表心意~
第四周
天热怎么办：让幼儿了解天气热与冷的区别，引导幼儿思考🤔天气热了我们该如何做，自己在天热的时候喜欢做什么?与爸爸妈妈一起做风车~
结题活动
经过了划龙舟比赛、老师们包粽子，吃了美味的粽子后，我们还玩了特别好玩的泡沫之夏，夏日凉爽之泡沫之夏，发展孩子合作的精神，喜欢玩水活动，感受水中游戏的乐趣~
本主题基于学习力和健康力领域的最新研究成果和《3～6岁儿童学习与发展指南》，设计出具有针对性的培养方案。旨在以节日为核心，通过各种能让幼儿可感、可操作的活动，为他们提供学习和探索的机会。在帮助幼儿在活动中累积有价值的经验后，获得解决问题的能力，在提升学习力的同时促进了健康力的发展。