首夏犹清和，芳草亦未歌。教育的高质量发展离不开教师队伍的专业化成长，为进一步提升幼儿园乡村骨干教师的综合素养，切实提高教师对《幼儿园保育教育质量评估指南》的理解与落实，提升课程游戏化实践能力，助推课程游戏化的有效实施与深入开展，促进“四有”好教师队伍建设，7月19日，扬州市乡村学前教育带头人培育站第六期、第七期全体学员在培育站领衔人梁梅芳园长的带领下一同相约江都区龙川小学报告厅，共赴了一场暑期“蓄力提升”之旅，本次活动由培育站学员、邗江区实验幼儿园张月园长主持。
19日上午，扬州市教师发展学院陈士文院长围绕“学·思·创——教师专业成长路径”的主题，给培育站全体学员带来了一场别开生面的讲座。陈院长的讲座从引用《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”的名句出发，通过对自身数十年从事教育教学、队伍建设和教师发展经验的总结和提炼，创造性的提出“学而不思则罔，思而不创则空”的论点，精准阐述了“学·思·创”之间的内在联系，丰富和拓展了教师专业成长的精神内涵，一阵见血的指出教师专业成长的有效路径。
如何基于教育教学实践，提升创新创造能力？突破思维的边界是关键。随后的讲座过程中，陈院长结合自身数学教育经验，通过一个个思维训练小问题，在与学员们充分的互动中，帮助全体学员打破了思维的局限性，并进一步指出“舍、悠、恕”的教师教育生活样态，引发全体学员的强烈共鸣。紧接着，陈院长从对西游记取经四人组人物个性的分析以及“曹冲称象”的故事谈起，系统解析了不同人的思维特点和展开思维、进行思维超越的过程，给全体学员以深刻的启发。最后，陈院长以一个简单的数学问题为例，为我们呈现了“分类、合并、实验、图形、工具......”等多种解决方法，引导我们面对问题的时候要从不同的方向去想，用不同的方式去想，想到了不同，还要想他们相通的地方。
整场讲座，陈院长以其对教师专业成长深刻的认知，丰富扎实的理论素养和实践经验以及诙谐幽默、轻松自在的授课风格，为我们带来了一场内涵丰富、意境深远，令人回味无穷的精神盛宴，为培育站全体学员的专业发展乃至于生命成长指明了方向。
下午的活动中，高邮市送桥幼儿园路怀霞园长、邗江区公道镇中心幼儿园纪庆芳园长、宝应县小官庄镇中心幼儿园梁珍园长、宝应县氾水镇韦镇幼儿园吴艳艳园长、江都区滨江幼儿园祁广梅园长等五位学员围绕“自然教育”的主题，进行了园本课程案例的交流分享，为全体学员提供了一个“强化交流、互鉴共进”的学习场。
从儿童的兴趣和需要出发，在结合园本、解读儿童、资源开发、课程脉络梳理等基础之上，和孩子们展开了一次精彩的探桥之旅，从中幼儿收获了语言、健康、社会、科学、艺术等诸多领域良好品质的和谐发展。课程的实施从寻、探、玩、悟这四个方面开展，教师通过细心观察、了解幼儿的真实生活，静心倾听幼儿的真实谈话，选择适宜的方式进行支持。同时，时刻遵循“幼儿在前，教师在后”的课程理念，把握价值点，充分利用地方资源，幼儿一点点探索、教师一步步追随，不断支持幼儿成为活动的主人，成为课程的主人。
幼儿在陪伴蚕宝宝成长的过程中，生发了一个又一个有趣的问题，伴随着一个个问题的探索和解决，孩子们收获的不仅仅是蚕宝宝形态变化的认知，更是在亲身实践中，感受到了生命的伟大，从而真正认识生命、尊重生命、珍惜生命。
家乡，是美如画的风景，是婉转动听的语言，是孩子们的记录、学习与思考。孩子们在对家乡宝应有初步了解的基础上，将目光聚焦于家乡的古运河、家乡的美食、家乡的风俗中，进行深入学习和探索，感知、了解本地的历史文化和其丰富内涵，在多形式、多类型的实践互动中助力与推动儿童的深度学习，帮助幼儿获得诸多领域关键经验的提升。
大自然是儿童获得学习与发展的绝佳场所，在以“田野课程”理论为指导的基础上，教师不断打破原有的思维界限，支持幼儿走进自然、接触自然。通过和孩子们将园外废弃荒地规划成“我们的田园”，并进行一系列“育苗”活动，孩子们经历了一次次的成长与蜕变，充分感受到自然生长的力量。
自然是幼儿生命的摇篮，够赋予幼儿无限的生机活力。他们投身于自然中并从中吸取经验，在体验自然事物的过程中亲身感受，享受自然美好，丰富认知体验。课程实施中，基于幼儿对荠菜的关注和兴趣，我们和孩子、家长一起走进自然，寻荠菜、挖荠菜、探荠菜、尝荠菜、创意荠菜等，使幼儿在直接感知、实际操作和亲身体验中完成了自主学习式的探索。通过生成一系列活动，幼儿、教师、家长三方充分互动，抓住幼儿的兴趣点，丰富了幼儿的生活经验和能力品质，营造了幼儿与他人，与自然的和谐关系。
他山之石，可以攻玉。在聆听了交流学员们的精彩分享之后，现场其他学员收获良多，纷纷表达自己的所学所思。大家从课程的来源、价值的判断、资源的利用、教师的支持、幼儿深度学习的引发、预设与非预设的处理等方面进行了深入的交流与讨论，为指导自身实践挖掘和梳理了新思路、新理念和新策略，实现了以交流促互鉴，以互鉴促提升的研修目标。
活动的最后，培育站领衔人，江苏省特级教师、正高级教师梁梅芳园长充分肯定了所有学员的努力和付出，并对本次“自然教育”园本课程交流活动进行了点评和总结：一是要不断提升课程意识和实施能力，不断推动“课程游戏化”的理念和实践向更深层次、更高水平发展；二是积极践行《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，并以此作为指导自身实践和实现专业成长的标准；三是进一步深刻理解“自然教育”的丰富内涵，切实的尊重儿童、观察儿童、解读儿童、支持儿童，帮助幼儿在“自由、自主、创造、愉悦”的良好环境中真正获得身心健康、和谐发展。
学习是最美的姿态，研训是最好的遇见，成长是最靓的风景，参加扬州市乡村学前教育骨干教师带头人培育站的每一次研修都是一次身体与心灵的美妙旅行，在此过程中我们一起寻找、探索、发现，当焦点定格的那一刹时，能听到彼此成长拔节的声音。每日收获一点点，每天进步一点点，做孩子成长路上最专业的引路人！
撰稿：刘云、韦忠霞
编辑：刘云、韦忠霞
审核：梁梅芳