——赵晓洋参加“第三届全国名班主任工作室建设高峰论坛暨第十二届全国教师育人能力提升与职业幸福创造论坛”收获
7月17日中午12点，我踏上了动车前往清代大学士刘墉、诺贝尔文学奖获得者莫言的故乡——山东高密，来参加全国班主任成长研究会组织的“第三届全国名班主任工作室建设高峰论坛暨第十二届全国教师育人能力提升与职业幸福创造论坛”。本次盛会会场设在高密四中，这是著名教育家李希贵曾经做校长的地方，在这里学习，我感到一点不安，又感到非常的庆幸。不安的是自己会不会辜负学校给我的这次机会，在场这么多的前辈自己实在过于渺小；庆幸的是自己作为一名00后，仅仅入职一年就能参加如此盛大的会议，自己要把握住机会，努力提高自己。会议历时整整三天，内容丰富又便于实操，所有参会人员纷纷表示收获满满。
疫情三年，占满了我大学生活的三分之二，好在毕业后疫情逐渐没有之前那么严峻，从而也使得我有这样一个机会来参加疫情后 的第一次盛会。授课专家有全国知名特级教师、全国十佳班主任郑立平校长、山东教育社总编陶继新教授、 华南师大硕士生导师，《中小学德育》主编王清平教授、 成都大学硕士生导师， “观课议课”倡导者陈大伟教授等。简直是“神仙打架”，下面我就来谈一谈我这次培训的收获与感悟。
18日上午在宋丽婷老师的主持下，进入正式的学习阶段，我们聆听了郑老师给我们带来的《未来样态与专业发展，班主任工作的顶层思维与底层逻辑》专题报告。
郑立平校长开始时以苏霍姆林斯基的一句话引入“如果你想成为学生爱戴的教师，那你就要努力做到使你的学生不断地在你身上有新发现，你要像惧怕火焰一样惧怕精神的僵化”，这句话仿佛一桶水浇醒了我，让我醍醐灌顶，深受启发。
自从工作后，我总是给自己出现的很多问题找理由：不读书因为没有时间读；孩子表现不好，是孩子太皮不听管教等等，甚至出现了很多极端情况，过于追求孩子的成绩，仿佛教书只是为了让孩子提高成绩，为了自己的面子。其实，我在要求孩子努力提高的时候，自己是否也主动去提高自己的能力了呢？答案是没有的。作为一名语文老师，我深知阅读的重要性，我一再要求我的孩子每天读书，而自己却忽略了自身的学习与提高。正如郑校长所言“唯独学而不厌的人，才能诲人不倦。”当然了，读书就要读经典，读进去，吸收它，将它内化于心。今年暑假我将重拾经典，让它也成为我生命中的一部分。
郑老师提到“人的发展是一切教育工作的根本”。只有深切地关照到人，才能实现彼此契合，相互成就，实现新的跨越和突破。我们作为教育者要努力把孩子培养成为：独立思考者，精神自由者，方法探索者，问题解决者，敢于挑战者，不断超越者，积极进取者，主动创造者，生活热爱者，心灵高贵者。要让孩子通过学习，视野得到开阔并获得健全的人格，这就是成功的教育。
另外，关于班级制度方面，我明白了班级制度和纪律不是为了让孩子顺从，顺从地结果必将是心底地抵触与反抗，我们要让孩子明白为什么我们要遵守制度。并且要让孩子自己明白如果别人不喜欢你，那不是对你的否定，要让自己喜欢自己，喜欢自己的进步，喜欢自己地成长，喜欢自己的学习，做一个心中有光地人，自己的世界只有自己可点亮。
关于成绩郑校长为我们提供了一个非常特别的方法，一张卷子有五个分数（希望分、预估分、师评分、能力分、期待分）但是只有一个分数是老师决定，要让孩子明白自己的成绩谁做主，就是自己！自己的命运永远握在自己的手中！
当然郑校长的报告还有很多值得我学习的地方，我会努力反复咀嚼，直到吸收，为我所用。
18日下午和晚上是29个名班主任工作室的展示时间，这都是来自于一线的名师，都是我的前辈，在他们的身上我看到了这个行业中的蓬勃与朝气，他们用爱感化，在自己的领域里闪闪发光，他们用他们过来人的经验告诉我，只要有目标，你永远年轻。
19日上午 75岁高龄的陶继新教授为我们进行了以《名校长的办学智慧和教育追求》为题的报告。报告包含六个部分，分别是： 环境凸显学校品味、制度走向“化”人之道、课程点燃学校亮色、深入课堂研究教学、发展教师实现飞跃、思想引领教育行动。对于陶老讲述的一些内容，我印象最深地就是“胸中有大爱”“只为自己心中地芬芳”。当然陶老说了很多很多，部分内容我还没有吸收，但我相信慢慢地在教育实践中我会懂得陶老所说的理论内涵，将理论与实践相结合，在实践中领悟理论。
19日下午 华南师大硕士生导师，《中小学德育》主编王清平教授为我们带来 《基本功大赛助力班主任专业成长》的讲座。她结合她作为评委的经历告诉了我们参加“班主任基本功大赛”， 要从以下三个方面落实好基本功大赛要求：一是把握大赛目的，以赛促建，推动班主任队伍建设；二是落实大赛要求，以赛强能，提升班主任专业素养；三是跳出竞赛思维，以赛启智，筑牢立德树人大格局。王教授把一个方面讲述的非常细致，并且结合往年参赛选手的作品，让我们有所方向，了解地更加透彻。并且也让我明白了，任何学生出现的任何问题，在它的背后都有原因，我们作为教师要了解孩子出现问题的原因，从而对症下药，培养学生的归属感和价值感，用爱和尊重代替管控。从而也让我明白了到底什么才叫做一堂“主题班会课”。最后王教授也告诉我们，比赛不是目的，不要带着功利心去参加比赛，要筑牢“立德树人”的大格局，树立终身学习的理念，精于“技”，志于“道”，成就一个大我，点亮自己点亮学生。下半场是范荣老师的讲座，无意间听到她是68年的，居然和我妈妈差一岁，我惊叹到了，她积极向上了热情，以及对教育事业的热爱，对生命的尊重，让我一下子就对这位长辈般的老师深深的吸引住了，也希望在将来我也能够像范老师那样，永葆青春与活力。
20号上午成都大学硕士生导师， “观课议课”倡导者陈大伟教授为我们进行了 《认知突破——教师思维改善与专业成长》的讲座。他首先提出了 “观课议课”这一概念，观课要观察学生和老师，要去读懂学生和老师的状态、心情、需要等等，并且老师要学会选择合适的方法和内容。我们作为老师，要相信”每一个人都有一颗成为好人的心“。一节课结束我们要习惯去看自己的教学录像，要学会反思自身，反思是为了获得相对正确的经验，没有反思的经验是狭隘的经验。总之，陈大伟教授的讲座让我受益良多。
上午的下半场是一线教师的教育教学成果展示，看着前辈们在场上神采飞扬地讲述着自己在一线教育中自己努力获得成果，以及自己在教育中总结出来的一些经验，心中暗暗为他们鼓掌，同时他们也鼓舞着我，让我在以后的工作中有了方向，希望以后我也能够站在上面，诉说我的风采。
20日下午会议举行了隆重的颁奖典礼，对在本次会议中做出精彩展示的工作室和参与成果展示的老师给予了表彰。 紧接着郑老师结合本次会议的主题又给我们做了关于工作室如何有效地开展工作的报告。郑老师带给我的启发很多，在这里我就不再一一阐述了。
借助这次学习我也认识了心语团队中最富有活力的团队之一——心语玫瑰工作室。她们用那治愈的笑容和那颗对工作积极向上的心，深深感染着我，让我忍不住想加入她们，与她们共同进步，也希望心语玫瑰能给我这样一次机会，让我这个小妹妹和大家共同成长，继续绽放，努力成为独一无二的自己。
三天的学习，为我指明了前进的方向，让我重拾对教育事业的热爱。同时我也希望把学到的经验、方法都运用到班主任工作实践中去，扎实而有效地做好班级工作,对工作学会不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。坚定实施“立德树人”要求，争做真正的“四有”好老师，争做“大先生”。或许我现在能力不足，资历尚浅，但是正如《礼记》中所言“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”加油吧，正如《追光的日子》里说道“拼命游就好了，只要游得够久，总能看到岸的”，奋斗正当时。