7月17日，我们安陆市教师通讯员一行五人，在妩媚动人的巫山神女的召唤下，在巴王宫中悠扬的钟声中，迎风踏浪来到美丽的“宜学之都”一一宜昌，与全省近800名通讯员齐聚一堂，共襄盛会。与此同时，《湖北教育》杂志社正为我们精心打造了为期四天的视听盛宴。整个学习过程中，聆听了各位专家别开生面的讲座，让人醍醐灌顶。专家们深入浅出的讲解，为我们打开了一扇崭新的心灵之窗，让我们受益匪浅、回味无穷。
18日举行的开班仪式上，有来自湖北省教育厅、宜昌市教育局、湖北省教育学会、湖北省教师教育学会、湖北教育杂志社、长江传媒集团的相关领导、专家致辞。号召广大教师通讯员当好教育政策的发布者、教育舆论的引导者、教育典型的传播者、教育工作的推进者，传播好教育的声音。
开班仪式上，与会领导为获得2022——2023学年全省教育宣传工作先进单位、先进个人和优秀通讯员颁奖。
专题一：植根基础教育，聚力高质发展
本次培训由来自湖北省人民政协理论研究所所长、华中师范大学兼职教授翟天山的报告拉开帷幕，他以《跨界融合发展 回归育人为本》为主题，从基础教育高质量发展的进展与问题、机遇与挑战、策略与措施三个方面带领我们一起“跳出教育论教育”。翟教授的报告言简意赅，充满真知灼见，报告内容既高屋建瓴，又深入浅出，为基础教育高质量发展指点了迷津，指明了方向。相信全体学员定会将所学、所思、所感、所悟融会贯通到教育工作实践中去。
紧随其后的是武汉大学教育科研究院学院程斯辉教授作了第二场报告，他以《植根中华民族优秀教育传统，推进教育强国建设》为主题，从“中华民族优秀教育传统是建设教育强国的厚实基础”、“中华民族优秀教育传统中蕴含着建设教育强国的智慧”、“遵循继承和弘扬中华民族优秀教育传统的路径推进教育强国建设”三个方面，深刻阐明教育强国建设要扎根中国大地、弘扬中国优秀教育文化传统。程教授围绕十大优秀教育传统、教师的条件、为师的要求、为师的艺术等内容为学员们带来了正本清源、承前启后的精彩讲座。
湖北省教育科学研究院战略规划研究室主任朱爱国，围绕目前热门的教联体建设，从县域教联体建设的历史背景和时代意义、内涵特征和模式、治理架构、初步成效和问题审思、发展和优化策略进行深刻解析，让学员茅塞顿开、受益匪浅。
湖北省教育厅副巡视员孙望安，在报告中通过《老师拿来搪瓷盆让我洗脚》、《进门家访前 老师问我的小名》、《从胆小自卑中“蝶变”》、《“八大金刚”从此转变》等小微教育故事和学校教育实践案例剖析，对基础教育高质量发展提供了更多的路径和方法。
专题二：聚焦核心素养，促进专业发展
郭元祥，华中师范大学二级教授，博士生导师、教育部国家级高层次人才工程“长江学者特聘教授”、湖北名师。教育部华中师范大学基础教育课程研究中心常务副主任、中国基础教育质量监测协同创新中心华中师范大学分中心副主任、中国陶行知研究会实践教育分会理事长、国家首届课程教材专家委员会委员。
郭元祥教授围绕《指向核心素养的学习进阶——基于深度教学理论的探索》作专题报告。郭教授认为 深度教学是落实学科核心素养，实现教与学一致性和相融性的必然选择；发展学生的核心素养，必须克服浅层教学的局限性，实施深度教学，引导学生深度学习。郭元祥教授还指出，深度教学不是指无限增加知识难度和知识量，是克服对知识的表层学习、表面学习和表演学习，以及对知识的简单占有和机械训练的局限性，基于知识的内在结构，通过对知识完整深刻的处理，引导学生从符号学习走向学科思想和意义系统的理解和掌握，并导向学科素养的教学。
杨静，湖北宜都创新实验学校小学部课程中心主任；“我们”教育工作室成员；湖北原点教育研究院副院长；湖北省十佳通讯员；长期从事教育科研工作，在专业报刊杂志发表文章50多篇，受邀全国各地讲座及策划培训近百场，编著有《做有想法的未来教师》一书。
杨主任在报告中阐述如何《在思考与觉醒中走向专业》，用她自己和团队的经验告诉我们一线教师只要不断阅读、思考、研究、写作，也可以成为教育专家。她认为阅读与实践是写作的源泉，写作是撬动教师专业成长的杠杆。
乔能俊，宜昌市西陵区教科院语文研究员、副院长，公开发表文章300多篇，编写教辅读物20多本，被评为“荆楚好老师”、“湖北省优秀教研员”、“宜昌名师”的专家。
乔院长作了《教师专业阅读与写作》的专题报告，在报告中告诉我们，阅读可以分为“主食阅读”“美食阅读”“蔬果阅读”“甜食阅读”，乔院长用风趣幽默的语言引导我们分析自己的阅读状态，并结合自己的经验教给我们实用的阅读方法，康奈尔笔记法、艾德勒阅读法和便签式阅读法让我们豁然开朗。
专题三：舆情管理与危机应对
19日下午， 我们在湖北省委网信办网络传播处处长杨亚军的带领下闯荡了一回舆论的江湖，感受到了舆论江湖的险恶。
众声喧哗的舆论场，如何推动主流舆论、事实真相深入人心？宣传工作如何既坚持导向正确，又赢得大流量？湖北省委网信办网络传播处处长杨亚军以《舆论的江湖》为题，结合大量新鲜案例、热点爆款，为全省学员带来了“既鲜又辣”的精神大餐，引导师生做新时代正能量的传播者。
杨处长还从从舆情的传与播、强与弱、情与理、问与答、命与名、处与置六个视角，结合自己在舆情管理和危机处理方面的丰富经验，通过一个个鲜活的具体江湖事例，揭示了网络舆情背后的客观规律，也引发了我们对人性的思考。
专题四：借鉴经验交流，促进教联体研讨
20日，来自全省不同区域的八个教联体建设单位主要负责人将教联体建设的实践经验和具体做法进行了详细分享。
作为一种新的教育组织模式，教联体在推动县域教育均衡发展、优化教育资源配置等方面具有重要意义。然而，在推动县域教联体建设的过程中，依然面临着一系列挑战和困难。
在当天的交流分享中，无论是以“七大工程”作为一体化管理制度的三角湖教育集团，还是襄阳市荆州街小学教育集团以“共同缔造，美好教育”为主题的多元化的管理机制，也或者是宜都市实验小学教育集团实行办学理念、师资调配等六个统一，稳步推进城乡教联体建设，以及黄石十六中教联体所展示的教联体集思广益的成果，都为我们指明了行进的方向。教联体建设，促进了资源合理配置、教育质量提升、教育均衡发展，是共同缔造美好生活的重要行动。教联体建设推动教育优质均衡发展迈出新了的步伐。
感谢学校为我们的成长提供了一个大平台和学习的机会，思想的碰撞会擦出更多的火花，本次外出继续教育学习非常充实，教授和专家的报告让我茅塞顿开，醍醐灌顶。此次培训，为我今后的教育教学工作奠定了良好的基础，缩短了摸索真理的路途，希望在将来的某一天我也能写出自己的经验和领悟与大家分享。