研促提升，思方可促教，分享是一次展示，同时也是二次超越的根基。2023年中考，王芳萍工作室五名成员获得武功县2023中考学业水平考试学科优秀教师称号，她们是5702完全中学付曼、陈强，河道九年制学校张云枫，逸夫中学贺艳妮，绿野中学申宁宁，为了发挥工作室辐射带动作用，工作室邀请中考骨干教师谈中考备考举措，助力2024中考再上新台阶。
陈强, 中共党员，一级教师，优秀班主任，武功县五七〇二完全中学初中数学教师，曾担任武功县中考指导中心数学组成员，在武功县中考评比中被多次评为中考先进个人。
聚焦核心素养，紧扣课程标准，让复课工作扎实而高效，那么如何提高九年级复习的效率和质量，下面我谈一些自己的想法。
一、明确指导思想
新的数学课程标准指出：“数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。所以数学复习要面向全体学生，要使各层次的学生对初中数学基础知识、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维能力、较强的综合能力、创新意识和实践能力。”
二、认真学习课标和考试说明
认真学习课标和考试说明，梳理清楚知识点，把握准应知应会。哪些要让学生理解掌握，哪些要让学生灵活运用，教师对要复习的内容和要求做到心中有数，了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。
三、复习备考温馨提示
第一阶段知识梳理形成知识网络
1、必须夯实基础。让每个学生对知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
2、不搞题海战术，认真选题、精讲精练，举一反三、触类旁通。要有针对性的、典型性、层次性的强化练习。
3、定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师可采用集中讲授与个别辅导相结合，有利于大面积提高教学质量。
4、从实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，同时要求学生提前复习，重、难点教师重点梳理讲解，从而达到全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。
第二阶段专题复习
1、第二轮复习可针对学生普遍存在的问题及中考题型设立专题。
2、专题的划分要合理，要有代表性，切忌面面俱到;围绕热点、难点、重点，重要处要狠下功夫，舍得投入精力，学生常出现的问题要反复强化练习。
3、以题代知识，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。可适当穿插过去的小知识点，以引起记忆。
4、专题复习可适当拔高。没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。但要兼顾学生的具体情况把握一个度，因人而异。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海;不能急于赶进度，要善于总结规律性的东西给学生，免得学生陷入泥潭。
第三阶段综合训练、查漏补缺
1、模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，要切近中考模式。
2、批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，可以在试卷上以批语的形式给与讲解。学生要有错题集，教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。
3、归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。要讲透;切忌面面俱到式讲评、切忌蜻蜓点水式讲评、切忌就题论题式讲评。不宜对模拟卷题题讲。
4、在最后的一两周里让学生回归课本教材，认真查看仍然模糊的或已忘记的知识，进一步巩固和加深，同时针对练考中多次出现的错误题型反复练习以达到巩固的目
初三数学总复习，发掘教材，夯实基础是根本；共同参与，注重过程是前提；精选习题，提质减负是核心；强化训练，发展能力是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，让学生学会思考，真正提升学生的综合能力及水平，从根本上提高成绩。
文图/陈强