教学研究是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的途径之一。在教育教学中，教师需要不断地进行研究，以提高自己的教学能力和水平，同时也需要凝心聚力，共同成长。7月23日，在吴正宪，张秋爽老师的引领下，我们开始了第三天的学习。
吴正宪老师《面积的认识》这一课注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，挥洒入流。课程中充分讲解精辟重点，突出善于调动学生积极性。思路清晰语言流畅，安排合理，效果特别好。
张秋爽老师分享的《图形的认识与测量》的报告，我们要注重知识的结构化与一致性，建好“承重墙”，打通“隔断墙”，在教学中要挖掘知识的本质，提出核心问题，根据核心问题再提出贯穿整节课的问题串，让学生在不断的分析问题、解决问题的过程中主动思考，领悟知识。
张秋爽老师在下午的会议中，问了我们几个问题：1、为什么把图形的认识与测量合并成一个主题？2、如何体现核心素养的整体性、一致性、阶段性？3、在教学中如何培育学生的空间观念？4、在教学中如何发展学生的量感？
主要从三个方面解答：一是"图形与几何"大单元的核心概念；二是对"图形与几何"大单元的整理与分析；三是“图形与几何”大单元整体备课的建议。
每一天的学习都有不一样的成长，每一次的研究都如溪流，慢慢地充实着我们知识的海洋，我们定不负每一次的学习和研究，用所学的知识给孩子们创造更好的学习环境，让孩子们学习美味而有营养的数学。
第12组 ：白雪公组
组 长：黄洋
文字整理：黄洋 杨佳星 李晓静 杨丽霞
照片拍摄：郭靖
美篇制作：黄洋
班级后勤：温子奇
审 核：郭周丽