盛夏七月，绿树成荫，粤东西北教师全员轮训开始了集中面授的第一天。为提高初中物理骨干教师对教育教学研究方法的认识，促进初中物理骨干教师在具体教学研究中灵活地运用研究方法，积极开展教研促进教学的具体活动，感受教学研究对教学实施的支撑作用，赋能骨干教师的教研创新。7月23日下午，老师们齐聚临江酒店，聆听韩山师范学院张恩德教授的《中学物理课题研究的文本撰写与实施》专题讲座。
讲座上，张恩德教授从中学物理教育研究的基本领域、二级领域、时代背景，到研究基本方法、选题的技术与方法、选题的原则、表述、来源，最后到课题申报书的撰写，为我们娓娓道来，语言生动形象，过程中理论与实践相结合，穿插各种各样的案例，干货满满。
张恩德教授为老师们仔细介绍了中学物理教育研究的各个基本领域、二级领域，不同领域都是有所可为。做课题研究就像往瓶子里慢慢加水，慢慢研究，直到水漫出来了，成果就出来了。要靠平时的积累，持之以恒，自然会有所收获。张恩德教授也鼓励大家迈出做研究的第一步，只要迈出第一步，第二步就不远了，很多人缺的就是这第一步。
在讲到如何挑选课题时，张教授发出直击灵魂的三问：你的兴趣是什么？你的特长是什么？你将来想去哪里？做研究应选择的是“扬长”，找准一个点，用上400个小时去学习，那你就可以在这个领域有自己的理解。勇敢、大度地站在他人的肩膀上，在重复中超越，青出于蓝而胜于蓝。
选题的来源，可以是个人教育实践问题，阅读文献时发现问题，也可以是与别人交流时头脑风暴出来的灵感，从其他选题中获得的启示，从文献、他人成果中寻找研究课题，老师们应时刻保持一颗旺盛的好奇心。在选题的表述上，要抓住最主要的关键词，采用“关键词+组合法”，“修饰词增缩法”，或者运用“迁移法”，他山之石，可以攻玉，或者用“发散法”，由A想到B，由B想到C，由部分想到总体，由实践想到理论。张教授还指出，要将课题与日常生活紧密结合在一起，要跟工作匹配，跟能力匹配，发挥课题研究的实践价值，以至社会价值，学术价值。
在讲座的最后，张教授为老师们详细地讲解了课题申报书的撰写，包括如何严格按照要求填写，申报书的主要内容，学术失范与学术不端行为等等，在讲到申报书的基本逻辑时，张教授提出只要课题是旧的，问题是新的；问题是旧的，提问方式是新的；问题是旧的，有新的研究对象，新的研究方向或方法，可能得到新的或部分新的研究成果，那就是有价值的。同时，好的申报书也是多次修改，慢慢磨出来的，
讲座结束后，学员们纷纷表示受益匪浅，对今后的课题申报充满信心与动力。世界到处都是美，都蕴藏着教育意义，但需要一双发现美的眼睛，需要一颗敏感的心灵，每一次活动，都是一次成长。