初中生正处于人生发展阶段的重要时期，也正面临青春期身体的改变，也是人格、行为塑造的最关键时期。青春是美好的，也是不能复制的，作为家长和老师都要非常重视初中生身心健康的发展，共同陪伴孩子、帮助孩子，成长为人格完善的新时代好少年。
漯河市实验中学青年教师团支部第一小组于2023年4月20日上午开展了“关注心理健康，师生共同成长”为主题的学习活动。
参加本次活动的有漯河市实验中学团委书记胡辉及第一小组全体成员。本次活动由王佳佳老师主持。
与会成员结合自己身边的实际案例，进行了深度的讨论，并提出了具体的做法。
刘苏航老师：设立“心语信箱”，倾听学生内心最真实的声音。教学过程中善于发现学生的优点闪光点，引导学生科学的一分为二的评价自己。并用真诚的微笑，关切的眼神，鼓励的话语，向学生暗示，让他们了解自己的长处，看到自己的能力，树立自信。
王佳佳老师：教师要多倾听学生的心里话，设身处地为学生着想，理解学生内心感受，并鼓励学生表达出来，与学生产生共鸣，最终真心实意为学生解决问题。
李演娇老师：学生心理健康问题不容忽视，作为老师发现问题时要及时寻找方法帮助学生调整心理状态，同时也要学会自我疏导，让自己保持积极向上状态，用自己的正能量去影响学生。
郭思捷老师：和内心敏感的学生相处要尽自己最大的能力释放内心的爱与善意，让学生感受到老师的爱与关心，从而主动打开心扉，和老师进行沟通和交流。
王田老师：老师一定要能够多想一些积极的事情，开心的事情，让自己快乐起来。我自己的经历是当我被卷入低能量中的时候，生活会非常消极，沮丧。而一旦自己守好自己的能量，工作生活都会随之顺利起来。
陈睿麒老师:通过学生日常表现，关注同学之间的关系，教师需要善于做好自身的心理健康工作，自身需要正能量，学生需要有自己的好朋友，可以有倾诉的对象，应让学生有自己的运动特长，运动可以调节自身的气。
应瀚老师：随着人们对心理问题的重视，学生中越来越多的心理问题浮出了水面。作为教师我们应当树立终身学习的意识，去学习心理学相关知识并把这种知识融入到学科教学中，在日常生活里潜移默化地帮助学生树立正确的思想观念，从源头上减少心理问题。
宋健老师:作为老师，我们应该在学科教学中渗透心理健康教育，上课时关注特殊学生的心理健康。在家校沟通上，密切联系家长，搭建家校桥梁，建立家校共育的育人环境，共同实施心理健康教育。同时建立学生心理档案，在班级设立心理委员。
郭佳良老师：中学阶段的青少年 处在孩童心智向成人心智的转换过程中 身为学生成长过程中的陪伴者 我们应该用积极的能量去抵消部分学生的负面能量 使学生健康的成长。
杨柳青老师：调节学生面对压力的心理时教师可以给予一定的安抚和鼓励，给予学生我能行我能成功的心理暗示。学生在考试失利时分析及鼓励要重于对学生的批评。
活动最后，胡辉书记提出了自己的看法：加强心理健康教育，是落实立德树人根本任务，是全面推进素质教育的重要内容和具体要求。青年教师应该坚持做到在反思中成长，在工作中思考，在思考中前行。同时，在教育教学当中，多观察、多谈心、多思考，特别关注班里的留守学生心理状况，为学生身心健康发展保驾护航。
著名的教育家陶行知先生说过:“我们深信健康是生活的出发点，也是教育的出发点。”本次心理健康教育小组活动，各位老师各抒己见，将正确的心理健康观念运用到教育教学当中。
图文 陈睿麒
审核 赛妮