新星小学“诗三百”诗词夏令营第七天营期日志。
夏令营进入第二周。
首届诗词夏令营，遇到很多没能提前预知的状况：比如孩子们的作业量不一样，每个孩子又情况不同。一周过去有的同学作业还没有留下来，有的已经完成了全部作业。
比如每个孩子读诗的能力不同，不止是因为年级跨度由一年级到五年级不等，还因为不同孩子状态不一样，同样一节课收获进度也就大不相同。
所以教学要不断调整，甚至还需要进行一定的取舍。
本周第一件大事是：小助教到岗！他是我的学生吴止敬。虽是个初中生，却有着大学生般的成熟稳重。夏令营的消息一出，听说家在外地的小吴要来，就打定主意他来了做助教！这是教学相长的好事！他有能力担当老师的好帮手，更有能力带领孩子读诗、玩耍，还能发挥他三年前就表现出的导演和组织天赋，带孩子们排练情景剧！甚至给孩子们讲诗！
每日泡些花茶，目的是让孩子们下下火和多饮水。很受孩子们欢迎！
晨读励志《男儿经》
几位同学自己要把书顶上。
不正确的坐姿不是一天养成的，也不可能一天改端正，孩子们有要端正坐姿这个意识就是好事儿。
经过一天休息，孩子们的状态总体还不错。
本周的课业重点正式从作业为主转到诗词为主。要想在四周内读完一百七十多首诗，压力不小呢！
这一天的读书按原计划每个孩子不一样的进度，各自依照自己的能力进行。从上星期到今天，进度相差近20首之多，进度慢的孩子多是识字量达不到，或者不能安住，自我管理还不足以独自高效率完成。晚上趁孩子做作业的时间，几位老师开会讨论进行调整，决定第二天用新方案再试试。
饭后德育时间
《中华弟子规》网上的介绍：以中华传统美德为主题，以孝孝、魔法小宠为叙事中心，聚焦孩子日常生活，将弟子规应用贯穿于亲切活泼的一个个小故事中，让博大的传统智慧给孩子的成长以温暖的依靠。
从不会叠到独立整理到这个程度，孩子们很努力。
助教小吴老师在为孩子们考背。
为了亲近这个小吴老师，孩子们读书似乎也更加积极了些。
诗词大意的讲解，有助于提升孩子兴趣和促进记忆。但是给不同年龄的孩子们解诗，有着小孩子听不懂和对大孩子来说太浅两种可能。
诗里有不同人的人生经历，家国情怀，丰富的情感。好的诗词传达的是对待世界人生的积极态度。
一天的学习结束了，好的纪律是高效学习的保障，孩子们对自己参与制定的班规制度都遵守的很好。
孩子们洗漱准备就寝
教育在生活当中，行住坐卧都是教育。洗漱完毕后清理自己弄脏的地面，洗漱的过程中互相的礼让，整理内务的耐心和不自欺，就寝之后即使睡不着也不去打扰别人的规则意识，这些都是集体生活中才能经历、体验和学习的！
新的一周，原来想家的同学比之前习惯一些了，这离不开家长的支持和正确引导。上周总是想家的小曹同学，周一妈妈来送，我有些动摇，跟家长商量孩子从没离开过家，用不用周三接一次，妈妈很坚决地说不用。爱与不舍之间，能克制自己的情感，选择对孩子成长更有利的方案，这就是为人母的伟大之处吧！
感恩家长们的支持信任！
感恩孩子们！