“时间像飞鸟，滴答滴答向前跑”。随着时间的推进，孩子们就要上小学啦，他们对小学充满了无限的憧憬。在和孩子们谈论“进入小学要准备什么物品”时，有的小朋友说要准备文具，有的小朋友说要准备红领巾、小书包……孩子们家里都有书包，于是他们就把书包带来了幼儿园，我们的书包探索之旅也就这样开始啦！
对于即将成为小学生的大班孩子们而言，整理书包是应该具备的基本能力。整齐有序的书包，会帮助他们在学习过程中快速拿取学习用品，提高孩子对所处环境的适应能力，缓解紧张焦虑的情绪。
那么，书包里应该放什么？许许多多的用品要怎么放进书包里才整齐合理呢？带着孩子们的共同关注，《书包里的秘密》由此展开。
我们首先开展了“对话小书包”活动，鼓励孩子们围绕自己的书包和其他小朋友的书包仔细观察并提出问题。
🌈书包的结构
孩子们对自己和其他小朋友的书包进行仔细观察和比较，根据已有的知识经验，直观地知道了书包的每个组成部分：一个大大的主袋，一个前袋，两根背带，一根手提带，还有两个侧袋等等，它们都有不同的用处。
⭐观察和比较
🌈书包的变迁
以前的书包是什么样子的？带着好奇，孩子们回家与爷爷奶奶、爸爸妈妈一起讨论了他们小时候的书包，在爸爸妈妈帮助下，孩子们把书包的发展变化记录下来了，一起来看一看吧！👏
当孩子们对书包的外形有了一定的了解后，我们将探究点转移到孩子们感兴趣的地方——书包的内部。
🌈我们的讨论
书包里面到底装些什么东西呢？孩子们你一言、我一语展开了激烈的讨论，并分享了自己的书包里有什么。
🌈我们的发现
👀小朋友的书包VS小学生的书包
通过采访小学的哥哥姐姐，孩子们了解到了小学生的书包里应该放书本、作业本、文具盒或者笔袋、水杯、红领巾等等，而且比幼儿园背的书包大，外形和内部结构也不一样。在这个过程中，孩子们了解到书包里的文具，对各种各样的学习用品产生兴趣，精彩继续……
👀学习用品大调查
各种各样的学习用品都有什么作用呢？通过家园共育，孩子们出色地完成了调查表。
小朋友们了解了更多样式的书包，他们对书包的颜色、款式、图案都有了更多的想法。瞧！小朋友们设计的书包多棒呀！👏👏👏
⭐我是小小设计师
⭐我设计我快乐
教育家叶圣陶曾经说过：“积千累万，不如养个好习惯。”整理书包是幼小衔接中的一个重要环节。谁来整理，怎么整理，什么时候整理……这些问题都摆在孩子们面前。作为书包的主人，学会整理书包、养成独立整理书包的能力和习惯，是大班孩子需要掌握的一项基本技能。
🌈书包怎么整理❓
孩子们通过实践练习整理书包，发现了很多问题。于是，孩子们展开了“如何将书包整理得又快又整齐”的话题。
🌈整理书包小窍门✌
🌈整理书包大比拼🤗
经过一段时间的练习，孩子们整理书包的技能越来越熟练，谁整理得又快又好呢？我们进行了一场整理书包大比拼。
经过整理书包大比拼，每一个书包里都变得整整齐齐。从发现问题到解决问题，再到熟练地把书包里的东西收纳整齐，孩子们学会了有序地整理物品，树立了自我服务意识，又Get到准小学生的一项必备技能！
为了能让孩子们感受即将成为小学生的自豪感，孩子们决定在剩余的时间里每天背着书包上幼儿园，对此我们开展了“背书包仪式”，记录下这美好的时刻。💕
小小的一个书包，原来有这么多的“秘密”。在探秘过程中，孩子们自主思考、探究、体验，了解了书包的结构、功能和用途，学会了怎样整理书包，发展了自理能力，进一步激发了对小学的美好向往。
《书包里的秘密》系列活动丰富有趣，孩子们乐在其中。通过这样有意义的活动，大班孩子们充分体验了背书包上学的乐趣，做好了成为小学生的心理准备。相信背上书包的孩子们会更加阳光、从容自信地迈入小学的大门，开启一段崭新的旅程！
民勤县蓝天幼儿园大班教研组