时间如白驹过隙，七日研讨已经过半，从模糊到清晰，从忐忑到盼望，反思总结，凝炼提升，期待着，我们开启了北京高端教师培训的第五天！
张晓东老师，北京海淀区高级教师，北京市数学学科带头人，北京市优秀教师，为我们作《立足四能、夯实基础、发展素养》报告。
张老师讲，数学是研究数量关系和空间形式的一门科学。通过高中数学课程的学习，学生能获得所必需的四基四能，这是我们作为教师，使得教学达到的最终目的。
后面，张老师说到，学习数学要能导致真正的理解和深入的独立思考，教师深入浅出，学生由浅入深。在知识的形成过程中，培养独立思考的能力，形成善于独立思考的习惯。
张鹤老师，全国数学特级教师，北京市青年骨干教师，北京市中学数学学科带头人，作了《思维特征与思维规律》报告，引人入胜，受益匪浅！
张老师说，理解数学问题的思维特征，解决数学问题的思维规律，要抓住学生数学思维能力的生长点，发掘学生数学思维能力的创新点。
后面，张老师结合具体的数学内容，引导我们如何把握学生的思维特征，指引学生发现解决问题的思维规律，联系实际教学，通俗易懂。
今天两位老师的报告，让我认识到，数学教学不只是传授知识，更应该去抓住教学的本质，让学生主动去发现问题、分析问题、解决问题。要抓住学生的思维特征，根据学生的思维规律，在基础教学的前提下，提高学生能力，发展学生素养！
授人以鱼不如授人以渔，用心、真心、精心去做好教学工作的点点滴滴，真正带给孩子们学习的快乐，让每个孩子个性化发展，成就属于自己的灿烂人生！
作者：王玉庆
单位：惠民县第一中学
日期：2023.07.23