赋能助成长 学习促提升——“教学评一体化”视角下的单元学习设计专题研修三组活动纪实

　　“荷风送香气，竹露滴清响。东海南山下，研修正当时”。为进一步引领骨干教师深入理解学生发展核心素养，不断深化课堂教学变革和创新，2023年7月20日至23日，在高唐县教研室领导的带领下，各学校业务校长、骨干教师一行20余人到烟台龙口进行“教学评一体化”视角下的单元学习设计专题研修。

　　20日上午，上海市沈子兴教授从课堂教学的核心要素；学习目标及学习任务的设计；学习资源及学习共同体的支持；构建任务—支持—评价的“教学评”一体化四方面进行了《把握课堂教学本质，实现教学评一致性》的讲解和阐述。

　　20日下午，获得2022年国家基础教育成果一等奖的浙江单元学历案研究者—卢明教授，为我们带来了精彩、实用性、操作性强的报告《落实核心素养，理科“单元学历案”及其设计》。报告重点从单元学历案与普通教案的区别及单元学历案设计与教学核心技术两大方面为我们进行了讲解，老师们感受颇深，受益匪浅。

　　21日上午，徐和平教授针对“以单元为单位，我们如何备课与上课”的问题对新范式、新策略、新模板进行了解读。教师们深受启发，了解到要从知识本位上升到素养本位，使学生在做事中学会做事。意识到用高阶任务整合低阶任务，才会有比较好的教学效果。明确了单科教学转变为大单元教学的重要性。老师们听得认真，记得仔细。

　　21日下午，北京大学信息科学技术学院陈江教授用诙谐幽默的语言讲解了什么是AI及ChatGPT的强大功能，人工智能在给我们的生活带来便利的同时也向我们提出了挑战，我们必须以自身成长适应教育变化，以饱满的姿态迎接时代挑战。

　　22日上午，上海师范大学教育学院副教授、上海师大学习共同体研究院院长，教育部国培计划综合改革项目专家陈静静，以“基于深度学习的学习共同体构建与实施”为题，通过聚焦学生的完整学习历程，发现学生的学习特征、需求与困境，来深入、透彻、精准地的分析学情。同时也通过案例为我们的教研指明了方向。老师们认真倾听并积极与专家互动。

　　22日下午，上海市语文特级教师、正高级教师，奉贤区教育学院副院长兼教育研究中心主任，上海市正高级职称评审评委孙赤婴院长以“教育发展与学科作业设计”为主题，围绕“课改的发展”“面临的挑战”“高质量作业设计”等方面我们展开了精彩的演讲，让我们收获满满。

　　23日上午，上海嘉定区教育学院罗松院长的讲座《新课程背景下的课堂教学与作业设计》通过教学演示让学员们系统理解了新课程的特点、什么是有效教学、作业设计的质量标准与方法。罗松副院长通过生活化的情景描述和案例对比，阐释了课堂结构的重要性，再从现行课堂的优势与不足切入，以本人立足校情的教学实例，抽丝剥茧，再现了有效教学的设计与实施、核心素养的本质内涵、用具体事例来激活学科知识”等独到见解，让教师们在笑声和喝彩中对“有效教学的特征”了然于心，启发良多！

　　23日下午，江苏省特级教师、苏州市乡村教育带头人历史培育站主持人唐琴老师给大家带来的讲座《走向素养——以学科为中心的跨学科作业设计与实施》提供了很好的指引。跨学科学习虽是近年来热议的话题，但这方面的探索很早便有唐老师勇于尝试、长于思考，乐于分享，善于启发，从而将跨学科作业的设计与实施由一个人的自娱自乐（自己的作业创新）推进为一群人的头脑风暴（团队的共同成长）进展演化为另一群人的异想天开（学生的思维点燃）。唐老师的现身说法，既让大家从宏观上认识了跨学科作业的深远意义，也让大家清晰了解了作业从设计到实施的每一个具体环节，因而有着很强的实际操作性。

　　老师们珍惜与教学大咖学习的机会，认真听记，并交流心得体会。