中一班课程故事：“麦”之旅
生活即教育，教育即生活，所有的教育契机必然是来自于孩子们。他们是活动中提出问题、探索问题、解决问题的主导者。
《指南》指出：支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有意义的直接经验和感性认识。
去年9月28号，我们中一班分到了一块空地。该种什么好呢？🤔🤔
老师跟孩子们正在进行激烈的讨论中……
经过我们一起商量后决定种小麦。
大自然赋予我们丰富的资源，只要用心去发现，处处都是惊喜，追随孩子们的脚步，我们一起踏上“麦”之旅吧!✌✌
园林爷爷正在为孩子们讲解种小麦前需要的准备工作……
孩子们第一次见到小麦的种子，无比好奇！😀
我们要种小麦喽，孩子们既开心又小心翼翼😂😂
🌞🌞国庆节过后，孩子们迫不及待的想来看种子有没有发芽。
结果惊喜的发现麦苗🌱🌱已经长出一大截儿，孩子们太开心了😅😅。
回到教室后孩子们还不忘把看到的麦苗记录下来。👏👏👏
这天，我们来看麦苗时，无意中发现麦田里有很多的脚印👣，而且还有几株麦苗被踩折了，孩子们好心疼呀😭
有个小朋友气愤😨的说：“这是谁这么可恶，竟敢乱踩我们的麦苗？”还有个小朋友说：“我非要惩罚他们不可”。看着孩子们七嘴八舌认真又天真的样子我觉得既可气又好笑。
随即我就问孩子们：“要想让小朋友们不来踩踏咱们的庄稼，我们应该做些什么呢？”有的孩子说周围做一个栅栏；有的孩子说做一个假人，还有的孩子说做个标志牌……。于是我又问孩子们：“如果你们自己来设计一款标志牌，你会怎么设计呢？”这下孩子们脑洞大开争相发表着自己的创意👍👍👍
接下来我让孩子们把自己的创意带回家，尝试着做一款亲子标志牌。
我们一起来 期待孩子们的成果吧！✊✊✊✊
隔天孩子们就把标志牌做好了，而且好多标志图案都是孩子们想出来，家长协助完成的，有木有很棒呀！👏👏👏👏👏
🎉🎉🎉我们一起插标志牌喽！看着孩子们忙碌的身影，真像个懂事的小大人。🤭🤭
☀️☀️午饭散步时，我们经过麦田。有个孩子嘟囔了几句，我没听太清楚。于是就问：“你刚才说什么了？”他说：“老师，好几天过去了，为什么不见麦苗长高呢？”哦，我这才意识到最近天气比较干燥，有好长时间没下雨了🌧🌧。
我随机就问他们：“麦苗生长需要什么条件呢？”孩子们争相回答：松土、施肥、浇水。他们似乎察觉到了什么，异口同声的说：“老师，麦苗是不是缺水了呀？”
真是感叹孩子们的行动力特别强👍👍，他们自发要晚上自制一个水壶第二天带过来。
说干就干，孩子们把准备好的水壶接满水，开开心心的我们一起出发了🚿🚿🚿
孩子们全程都在小心翼翼，生怕踩到麦苗，又生怕把麦苗浇倒，孩子们是不是很可爱🤭🤭
看到湿漉漉的土地，孩子们这才满意的离开。😂😂
☀️☀️又一个午后，有几个眼尖的小朋友发现麦苗地里长出了别的植物🍀🍀，争相把自己的发现告诉我。原来地里水分充足，小草也跟着猛长，夹杂在中间很难辨别是草还是麦苗。
借着话题我就问：“地里的小草多了会怎么样呢？”王雨萱小朋友说：“麦苗就长不高了。”我又问：“为什么呢？”她说：“因为小草把水分都吸收了，麦苗就喝不到水了。”那接下来我们应该怎么办呢？孩子们异口同声的说：我们把小草拔了吧，这样它就不会吸收水分了。
虽然孩子们第一次种庄稼，但生活阅历还是挺丰富的，老师打心眼里为你们高兴。😃😃
🍭🍭在我们的齐心协力下，小草终于被拔的干干净净。用爱共同守护着这片土地………
转眼冬天到了，下了厚厚的一层雪❄️❄️，孩子们特别担心麦苗，想来看看。
有几个孩子问：“老师，☃☃这么冷的天，麦苗会不会冻死呀？”还没等我开口，王雨萱小朋友就说：“麦苗就是冬天生长，不会被冻死⛄️⛄️”。我接着说：“王雨萱小朋友说的非常对。小麦在严寒的冬天可以承受最低零下二十度的低温而不会被冻死，另外，雪下的越大越厚也是有利于麦苗生长的，不但可以帮助麦苗抵御严寒，还可以补充水分，同时消灭病虫害，所以我们常说“今年雪❄️盖三层被，来年枕着馒头睡”。孩子们悬着的心这才放下心来。😅😅
今年植树节🌴🌴这天，我们一起来照看麦苗，发现麦苗有一部分叶子枯黄枯黄的，孩子们说：“老师，麦苗是不是缺乏营养呀，我们一起给他们浇浇水吧？”孩子们用期待的眼睛👀看着我。我开心的说：“好呀，好呀。”
看来麦苗的生长孩子们比谁都操心，他们跟小麦已经有了深厚的感情。❤️❤️❤️
麦苗在一天天长大，照看麦苗已经成了我们生活的一部分。😊😊
🌸🌸🌸忙碌的五月，我们没来得及看麦苗，没想到麦苗已经长很高了，孩子们开心的跟麦苗比高低，惊叹它的生长速度。
有个孩子问我：“老师，麦苗都快比我高了呀。”我还调侃道：“那你可要多多吃饭噢”🤭🤭
😊😊孩子们的发言没及时保存下来，但通过网上查找资料，孩子们对小麦有了深刻的认识。
你们没有想到小麦还有这么多学问吧？🤭🤭
这天观察小麦时，发现有一部分麦苗已经泛黄，孩子们把及时观察到的麦苗记录了下来。✍✍✍
六一过后，我们再来看小麦，小麦全部变成了金黄色，好漂亮，小麦已经成熟了，太开心了。👏👏👏
学期汇报时，我们邀请了家长跟我们一起见证成熟的小麦，当再一次看到小麦时，老师和孩子们都特别激动😂😂，我想这种心情家长是无法体会的。
休息时，我跟孩子们说我发现了一件事情，孩子们很好奇发现了什么事情。我哽咽着说：“有天，我看到麦穗特别小，过去一摸才发现里面是瘪的，而且好多麦穗都是瘪的，我感到特别伤心。大家从播种盼呀盼，盼到了冬天，盼到春天，又盼到夏天；大家经历了秋天、冬天、春天、夏天四个季节。我们对小麦无微不至，细心呵护，好不容易等到成熟，却发现好多小麦没有果实。可见农民伯伯每天辛辛苦苦面朝黄土背朝天，他们对庄稼倾注了所有的心血，却也未必能丰收。”
我又接着说：“早餐时好几个小朋友把吃剩的馍馍直接扔在了垃圾桶，大家说这种行为对吗？”孩子们立马来了情绪，争先恐后说着自己的看法。扔掉馍馍的小朋友羞愧的低下了头。
通过观察，孩子们了解了小麦的结构，秦老师组织他们画了一节油画《成熟的麦子》，把孩子们自己看到的小麦画了下来。✍✍✍
由于天气的原因，收割小麦的工作一直推迟到了暑假。天气很热，没想到孩子们自告奋勇要来参加，竟然来了十几个小朋友。😆😆
孩子们抠麦粒时特别小心，生怕漏掉一粒👍👍👍
我时常被孩子们感动着，又时常被他们鼓舞着。✊✊
孩子们看着自己的劳动成果，心里有说不出的感觉……
🌾🌾本次小麦实践课程，在活动中孩子们积累了丰富的生活经验和劳动技能，同时在劳动中体会到付出的价值和收获的喜悦，更是一种有温度、饱含着爱的活动。
在活动中并深入探究了麦子🌾🌾背后的生命意义、精神意义，让孩子们深深地认识到：麦子不只是一种农作物，一种粮食，更是养育了世世代代中国人的生命之源，是带给我们无尽温暖的永恒的精神家园。孩子们更应热爱当下的生活，并对大自然中的一切生命更加尊重和敬畏，心怀感恩！🌞🌞