2023年7月23日上午，汾阳市高中阶段教育学校课程研究与开发服务质量提升项目物理学科培训在汾阳第二高级中学顺利举行
来自太原第十二中学高级物理教师李雪琴给我们带来了题为《新课程背景下的高中物理命题策略》的讲座，李老师系太原市优秀班主任， 太原市高水平骨干教师，太原市人民满意的十佳百优教师，多次在中研班活动中进行展示课与试题分析。多次承担太原市各种教师技能比 赛的评委。多次参与太原市名师空中课堂和公益课堂录制。参与太原 市高中物理试题命题工作
讲座由汾阳市兼职教研员郭志坚老师主持，郭老师介绍了培训时间、培训内容、讲座老师，强调了培训期间注意事项。
在对2023年物理高考试题的分析中高屋建瓴，挖掘试题背后的物理问题，联系课标，联系生活实际，让大家有如醍醐灌顶，甘露洒心。李老师从：1、新课程背景下高考发生的变化 2、研究高考试题，分析命题特点 3、基于核心素养下的高中物理试题命题，三个方面详尽解读2023高考物理试题
首先，李老师分析了新课程背景下高考发生的变化，近几年高考物理试题做了横向，纵向两个维度的比较，发现试卷的共同特点（1）以真实情境为背景，更加突出素养考查，体现了育人价值和选拔功能；（2）强化必备知识考查，引导教学回归课程标准与教材，稳中创新，加强教考衔接，对平时的教学起到积极的引导作用；（3）聚焦关键能力，突出科学探究与科学思维的学科素养，加强建模能力；
再次，通过比较李老师从
1.注重基础，突出主干知识
2.要强化必备知识，引导教学回归课程标准和教材
3.情境试题的情境更加真实与自然，凸显学科素养
4.试题的阅读量逐渐减小，情境和试题的贴合度更高
5.新课改以来高考命题立意发生了变化
五个方面分析了高考试题的变化和特点
最后，李老师就基于核心素养下的高中物理试题命题从4个方面做了详细的讲解
全体物理教师正式了解到高中物理试题命题的一般原则，命题的依据和流程，并就具体案例进行了分析。
天气炎热，我们学习的态度是认真的，老师们做好笔记，自己专研。如果梦想有形状，那一定是一群人刻苦钻研的样子。
我们的老师在学习后有自己的思考，学有所获，行有所成，老师们通过学习后提出疑问、触类旁通，对以后的工作进行指导。
行远自迩，笃行不怠。百想齐思，思附践行。通过专题培训，相信老师们能行动起来，对照自己的工作实际，将所学知识为教育教学及管理所用。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行！路虽远，行则将至；事虽难，做则必成！