七月阳似火，但惜夏日长。2023年7月，沙依巴克区小学语文名师工作室1班全体成员在沙区小学语文教研员卿红燕、工作室主持人马晓琴老师的组织下开展了系列主题线上研修活动。
7月12日，工作室第一学习小组以新颖的“钻石纸”评课法为主题，由来自乌鲁木齐市第115中学的黄丽娟老师从何为“钻石纸”评课、如何制作“钻石纸”、“钻石纸”评课法的五个板块内容、传统评课法与“钻石纸”评课法对比等四个方面为大家做了分享。随后120小王琪老师、3小范竹英老师结合自身教学实际，分别从“钻石纸”评课法的新颖视角、对授课教师多元关注等角度分享了自己的所思所得。
“钻石纸”评课法是一种独特的评课方式，因为评课纸形似钻石而得名。
它要求听课教师从“教学目标、总体感受、事实＋赞美、如果是我会怎么做、有哪些积极正面的新收获”五个方面对课堂教学进行全方位评价，对授课教师课堂教学中值得学习和借鉴的地方给予及时梳理和肯定，能启发和引领评课者深入思考，提升教学的实效性。
工作室特邀专家乌鲁木齐市第27小何爱华老师充分肯定了本次活动，并进行了简单点评。她表示，黄丽娟老师及其小组能将珠海之行所学所得内化并且输出，这正是工作室成员辐射作用的体现。希望每位参与活动的其他老师也能将“钻石纸”评课法带进各自的学校，将辐射面扩大。
《义务教育课程方案（2022年版）》在“课程实施”第二条“深化教学改革”中提出：“探索大单元教学，积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动，促进学生举一反三、融会贯通，加强知识间的内在联系，促进知识结构化。”语文老师们积极实践大单元教学，在探索中也遇到了一些困惑。
7月19日，乌鲁木齐市第14小学崔悦老师为大家带来了以“任务驱动下的单元整体学习”为主题的分享。她以为什么进行“任务驱动下的单元整体学习”、“任务驱动下的单元整体学习”是什么、“任务驱动下的单元整体学习”该怎么做三个逻辑清晰的问题向大家进行了细致的阐述。
针对操作性较强的“‘任务驱动下的单元整体学习’该怎么做？”这个问题，第二小组成员22小闫星、6小李亚婷两位老师同崔悦老师一起根据统编教材中高年级单元编排特点，从学生学习起点与学习逻辑以及能力形成的规律，逐步梳理出单元学习内容的重构形式及重构路径——自然结构、重组结构和拓展结构，并结合四年级下册第五单元、第七单元依次为大家进行了案例讲解。
乌鲁木齐市第70小陈佳娜老师受邀听取了本次研修活动。她表示，新课标理念下的新课堂，不能再以单篇教学为主，单元整体教学是今后的方向。今天的研修内容很有必要，希望各位工作室老师能在今后的课堂教学中实践学习到的重构路径。
教研花开七月天，同心绽得满庭芳。
在专家卿红燕、马晓琴两位老师的引领下，沙依巴克区小学语文名师工作室1班全体教师对教育教学过程中的探索、创新、拓展、相融等方面有了一定新的认识。
马晓琴老师对以上两次活动表示了充分的肯定。她表示，“钻石纸”评课法、单元整体教学都值得继续深入研究，希望工作室全体教师能将研修活动中的所学运用到教学实践当中去，开启新的教学模式，让语文核心素养真正落地生根，切实助力学生的全面发展。
内容策划：卿红燕 马晓琴
图文编辑：李香红 杨静雅
内容审核：卿红燕 马晓琴
素材采集：小语1工作室成员