7月，我们来到了长春，来到了东北师大。
阳谷县“中小学校长管理艺术与能力提升培训”高端研修班于7月16日-22日在东北师大举行，70多位校长参加研修学习。高中组三位参训校长组成了学习小组，边听课，边讨论，边总结，一致认为通过这次学习研修收获匪浅，特别是在学校规范化管理、教育理念、及办学思想等方面有了深刻认识，为我县高中学校教育教学高质量发展，提供了理论指导。我们三人一致认为，这次研修学习是从事教育事业以来学习教育管理理念的最佳充电器、加油站。
培训学习形式多样，内容丰富多彩，有专家教授讲课、名校参观、小组研讨等，每一次课、每一次活动都有不同的感悟收获。
17号上午，杨新勇局长宣布研修班正式开班，并讲了纪律和要求，第一初级中学校长苑学东代表参训学员发言。
17号上午讲课的是郑重教授，他讲的题目是“学校办学要素与师德师风建设”。郑重教授讲到办学的五项要素：教育目标-培养什么样的人；教育活动-通过什么培养人；教师队伍-通过谁培养人；教育设施-凭借什么培养人；教育管理-整合要素培养人。郑重教授讲到，用师德承载师能、用师能体现师德，教师的专业能力是师德的重要组成部分。
17号下午讲课的是张景浩校长，他讲的题目是“基础力量薄弱校兴校策略”，他讲的“SWOT分析模型”，我们受益匪浅。
18号上午上课的专家是梁峰校长，题目是“新时期如何带好队伍”，梁峰校长是正在履职的校长，他的授课内容既有理论高度又接地气有实操性。他讲到：作为校长，能够找到问题，能够找到问题背后的问题，能够找到力量；做好学校制度建设，特别是关键性制度，绩效考核方案、职称评定等；用好学校群体决策，注重学校重大决策程序的合法性；教师专业发展最重要的关键动力是分享；校长要深入一线，紧盯课堂。
18号下午上课的专家是柳海民教授，他讲的题目是“优秀校长的关键能力”，柳教授是博士生导师，他的讲话站位高、内涵深，开阔了我们的视野。规划力是校长的关键能力之一，“学校规划”对于学校来讲是一个大文件，怎么写？怎么落实？1、模块化构建：六大模块；2、操作式文本：在公开式文本上生成；3、清单化推进：事情变项目：4、图表化流程：按年月画出任务表；4、机制化落实：难点共商、阶段总结、年度述职大会；6、手册化操作：变成操作手册。
19号上午，我们由四楼来到了一楼报告厅和莘县、茌平的同仁一块听课，上课的专家是赵艳辉校长，是一位正在履职的校长，她讲的题目是“校本研修的创新策略与成果分享”。在她的ppt中有日本教育家佐藤学的一段话“学校是不可能因为一次演讲而改变的，要改变一所学校，需要不断开展学校内部教研活动，让老师们敞开教室的大门，进行相互评论，除此之位，别无他法”，我们深感共鸣。赵校长讲到构建和谐课堂要处理好六个关系：1、多维教学目标；2、多种教学方式；3、教师主导与学生主体；4、直接经验与间接经验；5、教学的预设与生成；6、课堂教学实施与评价。
19号下午，我们去长春新区吉大尚德学校参观，尚德学校的垃圾分类和冰雪运动给我们留下了深刻的印象。
20号上午上课专家是任国权校长，也是一位正在履职的校长，他讲的题目是“践行文化立校，实现内涵发展”。他讲到：1、定位学校发展，精神文化引领发展方向；2、完善学校制度，制度文化规范办学行为；3、打造和谐现代校园，物质文化支撑学校发展：4、丰富学校发展内涵，行为文化提升学校品质。任校长还讲到教师队伍建设的“五修”：修身-身体健康；修心-心态平和；修德-师德高尚；修业-业务精湛；修境界-境界高远。
20号下午上课的专家是王恒校长，也是一位正在履职的校长，他讲的题目是“理念引领看实效，绝知此事要躬行”。王恒校长的治校感言是：思想紧跟党中央，因地制宜立主张；依法办学开两会，内控制度要周详；培养护持正能量，发掘优势用其长；自我塑形高大上，恩威并施莫彷徨。王校长讲到，“双有课堂”的建设，有效、有趣，要课标助力、科技助力、优师助力。
21日上午，我们参观了“东北沦陷史陈列馆”
走进陈列馆，在序厅，我们看到大型雕刻旁，用中、英、俄、韩、日等12种文字写着“勿忘九一八”，格外引人注目，许多参观者在此驻足拍照；展厅内，一幅幅历史图片，一件件历史文物，一个个写实场景，如地图、侵略宣传画、军旗、日军毒气室、实验室、日军炮轰北大营、《日满议定书》签订、平民遭到大屠杀、日本签订投降书等，向人们控诉着日本军国主义侵华罪证；在刻有东北抗日烈士名字的纪念碑前，摆放着花束，寄托着人们对先烈们的无限哀思；一旁的“珍爱和平”雕像前摆满了千纸鹤，那是前来参观的观众所折，象征着对和平的呼唤。
参观结束后，我们的心情久久不能平静。那场让中国人不堪回首的战争虽已过去许多个春秋，但在那场战争中，正义与邪恶、理智与狂热，均展现得淋漓尽致，留给后人恒久的思索。战争灾难是一面镜子，也是一部历史教科书，需要后人反观和阅读。
21日下午，分组学习研讨，气氛热烈，高中组由左井祥校长组织本组人员学习研讨。“它山之石可以攻玉”，高中组三位校长，对每位授课专家的理论、观点进行了深入细致的探讨分析，那些做法我们可以用，那些措施我们不能用，做到心中有数。研讨的同时，还相互交流了阳谷县三处高中办学 理念和教育教学的管理措施，相互约定“2023-2024学年”为“教学管理”主题文化年，以“抓管理，提质量”为新学年的工作抓手。
时光荏苒，转瞬即逝，六天的研修结束了，但是学习永无止境。感谢县教体局为我们精心安排的这一次高端研修。
图文：国振豪、陈庆忠
审核：左井祥