凝心聚力促成长 学思并进始于行——福安市“十四五”双名工程培训Day2

7月22日，福安市“十四五”中小学（幼儿园）名师名校长培养工程（第三阶段）培训进入第2天。今天培训专家有长沙市中小学教师发展中心丁丽老师，湖南省中小学教师发展中心黄佑生老师。

上午，丁老师为我们带来专题讲座《学习共同体背景下教师专业发展的创新实践》。她以“教师专业发展的根本问题”为切入点，通过发展动机、发展基础、发展条件三要素帮我们厘清了当前教师专业发展存在的关键问题；进而立足教学、育人、研究三个维度，促进自身专业发展。

丁老师从教师的职业定位、教师专业发展规划专业发展、学习共同体互促的专业知识学习与实践研修三大方面给学员们做了详细讲解。通过“教师的职业发展规划”“学习共同体互促的专业知识学习与实践研修”等方面，为我们深入浅出、详细阐述了教师专业发展的具体策略，让我们深感专业发展的紧迫性以及学习共同体的强大力量。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”丁老师的讲座就像是一股活水，让教师专业发展有了新的源头，让我们看到了自身专业发展的美好蓝图。通过学习共同体，让教师在教学实践中相互学习、探索创新、共同进步，从而实现个人与团队价值的最大化。

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”丁老师的讲座让我们感受到了教师专业发展的无限可能。她强调教师作为专业人员的核心素养，明确了提高自身专业水平的方向。让我们开拓视野“提升格局，看到了更广阔的教育天地。

“千锤百炼始成钢，千磨万击还坚劲。”丁老师的讲座，让我们认识到教师专业发展是一个漫长而艰辛的过程。然而，正是在这个过程中，不断反思自省、磨炼自己，让专业发展之路更加坚实，成为了更好的自己。

下午，由湖南省中小学教师发展中心师德建设与师资培养科黄佑生老师为我们带来专题讲座《“双师双育型”名师工作室引领功能的实践策略》。

黄老师不断以一系列问题引领、交流研讨的方式引领我们去思考，将问题系统化清晰化地呈现出来，并集思广益地指导大家开展热烈讨论，很自然很逻辑地将关于名师、名师工作室的发展框架建立起来，为我们提供了一套成熟且行之有效的名师工作室系统化建设思路

黄老师与学员们现场互动交流，气氛热烈。指引大家要有思考问题、聚焦问题、解决问题的问题意识：关于名师成长、名师工作室建设，如何处理好日常教学和名师工作室任务的关系，应该遵循专业成长的逻辑和规律，最终要回归日常教学，做好日常教学的全周期过程，善于发现问题、聚焦问题、解决问题。建设好工作室，事事有人做，人人有事做，人人有专题，人人有成果。

两位老师的讲座内容精彩纷呈，向我们展示了教师专业发展的美好前景，让我们对教育事业充满自信。接下来，让我们以终身学习为目标，唤醒内驱力，努力提升专业素养，不仅做明师（明白自身价值、明白自身现状、明白自培方法），还要做名师（在自己的专业领域实现教育价值），愿我们都能成为学生成长路上的一束光，立足名师名校长的岗位争优争先争效。

任重而道远，我们将以这次培训为契机，不断学习探索，奋力行走在专业发展的幸福之路，不忘初心，砥砺前进。