【新教育•教育生命叙事】逐梦新教育，静待稚芽开

岁月不居，时节如流。在那恬淡质朴的日子里，我静静地坐着，手捧一本书，品味着一杯清茶，借着细碎的阳光落在书页上的光辉，沉浸在流淌的音乐中，踏上世界的旅程，聆听内心的澎湃！而在这个宁静的时刻，我也对自己的教育之路充满更多的期待。在这个无尽的学海中，在这个追梦的旅程中，我深知:教育不仅仅局限于课堂，它更是一种生活态度，一种对世界的观察和思考。

若要探究梦想的起点，可以追溯到童年时那小小的期盼。小时候，我十分羡慕当老师的人，觉得他们像守护小鸟的鸟妈妈一样，带着我们这些小鸟自由地翱翔在知识的广阔天空中，探索着未知的世界。他们教诲我们，引导我们，让我们的心灵能够在他们的呵护下自由地展翅高飞。那种神圣而崇高的境界，让我深感敬佩和向往。而每一位老师的一言一行，一举一动都在激荡着我年少的心灵，那是我青春岁月中最美丽的记忆。于是，循着这梦想的足迹我登上了贾河乡中心小学的三尺讲台，圆了自己的教师梦！

站在讲台上，我用心聆听每个学生的声音，用爱去启迪他们的智慧，再用智慧去引导他们的成长。每一个笑容和鼓励，都仿佛是一阵春风拂过学生们纯真的心灵，让他们在知识的海洋中自由航行，收获成功和幸福。时光荏苒，在这一年的教学中，我经历了从最初的畏手畏脚到逐渐成熟稳重的成长过程，我也学习到了许多的新教育理念，并将它们融入到我的教学生活中。

 “青衿之志，履践致远”，在我眼前的每一个学生，都是一朵含苞待放的花蕾，我希望给予他们阳光和雨露，帮助他们茁壮成长。而从学生的变化中，我看到了他们的努力和可喜的进步，这是让我不断前进的动力。

新教育理念提倡德育，其中：“教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。”我深信，在班级中，不能让知识传授成为枯燥乏味的教学。因此，学生应该有多姿多彩的丰富生活。但多姿多彩并不意味着无拘无束，课间做眼保健操时，班上调皮的小朋友总是趁我不注意时偷懒，偷偷与旁边的同学嬉闹。然而，当我发现这种情况时，我选择以身作则，在讲台上认真地做着眼保健操。这种方式并非是刻意的责备，而是用行动告诉他们，认真学习和参与是我们应该追求的美德。我用心的示范和认真的态度，引导他们理解学习的重要性，培养他们积极参与的意识。

除此之外，我也喜欢与学生们一起参与劳动和游戏。我们共同参与植树、浇花、清扫卫生等劳动活动。这样的互动不仅能够增强我们之间的联系，还能够共同分享成功的喜悦。在游戏中，我可以与学生们尽情嬉戏，共同创造欢乐的氛围。劳动和游戏的过程中，我们可以共同努力，相互帮助，而这样的互助与分享正是拉近师生距离的桥梁。通过这些活动，我们营造出了一个温暖而亲切的班级氛围，使学生们在轻松愉快的氛围中快乐地成长。作为老师，我不仅是他们的知识传授者，更是他们的引路人和朋友。我希望能够给予他们更多的关爱和鼓励，用温暖的心带给他们无限的希望。

所有的教育理念，汇聚起来都是一门学问，因为它需要教师们的细腻和智慧，去触摸学生内心深处的那根琴弦。我深知每一个孩子都有自己的特点和需求，因此我尽可能采用个性化的教学方法，关注每一个学生的成长和进步。我用激励和赞扬，树立他们的自信心和积极心态；我用耐心和理解，帮助他们克服困难和挑战；我用关爱和关注，让他们感受到温暖和尊重。

在我的班级里，有一名小男孩，缺少母亲的陪伴。当我刚承担他的教育时，内心充满了担忧。他在教师高声发言时，常常因为惧怕而颤抖，而在课堂上，他也不敢积极回答问题。对此我选择鼓励他，课上通过多种形式让他理解所学内容，课下以朋友的方式和他交流。如今，他散发着勃勃活力，尤其在体育方面展示出与众不同的天赋，并且在课堂上积极回答问题，充满自信和活力。

这种转变不只是他一个人，班级中还有一位胆小怯懦的小女孩叫小欣。她的成绩相对较差，还存在着交流能力不足的问题。然而，我从未放弃对她的教育，每天不断鼓励她勇敢提问、专注学习，并积极与家长交流。对于困难和挫折，我告诉她要坚定面对并从中成长。她开始取得进步，生活也变得更加积极。我鼓励并赞扬她的努力，并给予小小的礼物作为奖励。通过持续的肯定和支持，她逐渐获得自信，对自己的能力充满积极的认同。最终，她不可思议地取得了优秀的成绩，让她的父母感到莫名的惊喜。

有一天课后，她把用纸巾做成的玫瑰花送给我，那一刻，我的心被幸福和满足填满了。这让我更加明白：只有以平等和真诚的态度尊重每个孩子，我们才能建立起互信互尊的关系。我将继续用平等与真诚的心，给予学生关怀、爱护和鼓励，与他们建立真挚的友谊。倾听和理解学生的需求和困惑，给予他们适当的支持和鼓励，让整个学习过程充满关爱和支持。只有这样，他们才能更自信地面对困难，发现自己的潜力，并取得更好的成绩和进步。正如水滴能汇聚起汪洋大海，我们的教导与关怀也能激发出孩子们内心的闪光点，让他们散发出耀眼的光芒，与我们共同成长。

或许有人会问，作为班主任辛苦吗？烦恼吗？是的，初次当班主任，我也曾感到惶惶不安和不知所措。然而，当我看着孩子们天真无邪的面孔，感受着他们对新老师的期望和信任时，我鼓起勇气，迈出了尝试的脚步。当我看到孩子们日渐成长的样子，我觉得这一切都是值得的。我感到无比幸福和满足。作为一位班主任，我们扮演着家长的角色，需要全面关注学生的学习和生活，时刻给予他们温暖的关怀。只有拥有温度的班主任，才能够让班级团结友爱、和谐温馨。在未来的工作中，我将继续与孩子们共同成长，互相进步。我深信，作为一名教育者，我们每一个人都有责任和使命去引导孩子们茁壮成长。虽然道路曲折且漫长，但只要我们勇往直前，坚持不懈，未来定将可期。在这个充满挑战与希望的旅程中，让我们共同肩负起追逐梦想的使命，为他们铺就成功的道路。只要我们保持对未来的信心和期待，共同努力，未来的辉煌定会绽放！让我们一同书写属于我们的精彩篇章！

【作者简介】

高珅珅：

静宁县贾河乡学区教师，大学本科学历。

教育感言：

用心灵教书，用大爱育人。