书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。不仅学生要学，作为教师的我们也需要不断进步，不断提升自己的教育理念。因此，我校全体教师于7月20日聆听了朱开群老师主讲的《从“深度学习”走向“深度教学”——基于核心素养的教学化实施》讲座，共同深入了解“深度学习”。
朱开群老师基于全面、丰富、真实的课例和案例，从理论和实践的结合上浅入深出地提出了基于核心素养教学评价的基本指向，即特别重视价值引领和非认知因素、特别重视真实情境下的问题解决、特别重视高阶思维能力的培养、特别重视知识的重组和综合、特别活动和思辨的设计、特别重视学生学习探究的过程和试错之路，并从“深度学习”的视野提出了将核心素养教学化实施的“九大特征”和“五大基本点”，从而为让“核心素养”在课堂教学中落地生根，提供一些可操作、可实施的路径。
期间，老师们细心听讲，笔记认真，深刻领悟了讲座的精髓。
培训心得
郭凤华
7月20日，我有幸聆听了朱开群教授的《从深度学习到深度教学—基于核心素养的教学改革》的报告，让我深刻感受到当前教育教学方式转变的紧迫性，学习了一个新的教育理念——核心素养，并初步认识到学生核心素养的培养在学生发展过程中的重要性。现谈谈我对“核心素养”理念学习的心得体会。
作为教师在今后的工作中怎么做的问题，朱教授帮我们指出了核心素养离不开知识，但单纯的知识不等于素养。只有将知识与技能用于解决复杂问题和不可预知所形成的能力问题，才是核心素养。朱教授提出“教学及情境”“教学及问题”的理念，倡导“深度学习”培养核心素养。
从报告中我认识到教师应该培养学生的发散思维，注重学科与生活、学科与其他学科之间的关系，做到因材施教，培养学生的综合素养。培养学生核心素养是一项长期的过程，而且还有待于我们去实践和研究。我将不断学习新理念，并付诸于教育教学实践中，在学习中进步，在进步中学习。
学习体会
李旭
今天，于充满回忆、小桥流水、亭台阁榭的苏州听了朱老师的讲座，感受颇深，此次学习让我更清晰地了解了从“深度学习”走向“深度教学”。
朱老师通过讲解一些生动的案例以及通过细致的讲解，很好地帮助我们理解了核心素养是指向将知识与技能用于解决复杂问题和处理不可预测情境所形成的能力和道德。
在教学的过程中，我们应该努力学会让学生在真实情境里，设置真实的问题，通过真实的自主学习、协作学习和研究性学习，主动进行意义建构。在向学生传授知识的同时，应注重培养学生正确的价值观和创新精神，提高其思维能力、实践能力，增强合作意识和责任感。引导学生关注那些传统考试无法知道的东西，关注网络上找不到答案的东西，培养其创新能力。
培训心得
安向荣
今天聆听了朱开群老师的报告《从深度学习到深度教学》——基于核心素养的教学改革，深有同感，颇受启发。通过学习，我深刻认识到自己课堂存在的问题，以后的课堂教学会有改革。首先，深度学习指向真实情境下的问题解决。核心素养离不开知识，但是单纯的知识不等于素养。只有将知识与技能用于解决复杂问题和处理不可预测情境所形成的能力和道德才是核心素养。其次，迁移与应用，能够将所学内容迁移到新情境中，能够综合应用所学知识去解决生活中的现实问题。那么，我们需要什么的情境？教学即情境。情境有生活情境.社会情境.现实情境.观念情境等丰富多样的情境，还有观念情境这种更有价值的情境。我们以后的教学不仅要创造各种情境，还要调动学生全身心投入投入到挑战性的学习活动中，体验挑战成功的成就感，还要对知识进行学科内整合，不断提升学生素养，培养社会主义优秀人才！
学习体会
孟宪波
通过对“深度学习”特征的剖析，提出了只有将学生引向“深度学习”的“深度教学”，才是基于核心素养的教学观点，并指出“深度教学”应该是基于价值引领的教学、基于真实情境的教学、基于高质量问题的教学、基于学科内和学科间的整合性教学、基于思辨的教学、基于微探究和微课题的研究性教学。从“深度学习”走向“深度教学”，使培养学生核心素养从理念走向行动。
将核心素养的研究落到实处，课程与评价、教师素养的培养、学习方式与教学。我觉得这次培训是非常有效的，是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造，它让我们的业务水平不断地提高，虽然培训结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。
学习心得体会
赵楠楠
今天有幸听了朱开群老师的《从“深度学习”走向“深度教学”——基于核心素养的教学化实施》讲座，让我感触颇深，也受益无穷。朱老师结合案列，用简单的话语描述了深刻的意义，指出了核心素养的概念，让学生在真实情境里，通过自主学习，协作学习和研究性学习，主动进行意义建构。可以看出，核心素养注重真实情境的运用，问题解决能力的培养，高阶思维的训练。这也是老师们在上课需要关注的重点和培养学生的方向。
聚焦核心素养，提高课堂实效，相信每位老师通过聆听讲座都会有所思考，更相信老师们会将所思、所想、所获应用到自己的课堂，让教育开出累累硕果！
我们将以此次“深度学习”培训为契机，对学科知识进行深入加工，积极创设开放性、体验性、探究式的深度学习情境，激发学生思维状态，让学习真正发生。