《义务教育语文课程标准（2022年版）》的出台，给语文教育这片荷塘带来了清新的荷香，也给语文教师提供了新的思考与发展的空间。如今，我们该立足何处？未来，我们向何方进发？清丽的夏雨，迎来了各路专家，他们从不同角度解答了我们的疑惑。
“变”与“不变”下的教学设计
南京市玄武区教科所杨向红所长做主题为《基于标准的教学设计》的讲座，帮助我们理解基于标准的教学设计是什么样的，告诉我们教学基本要素与设计要点是什么，并解读了课程标准下的变与不变。我组全体老师认真聆听，细致记录，并进行了会后研讨。
教学评一体化课例研讨
新的义务教育课程标准特别强调评价优先于教学活动设计，这是与以往的教学不同的。来自吴江实验小学教育集团太湖校区的周星磊校长和吴江实验小学教育集团总校长张菊荣校长，分别从教师课例和学校课题研究实践两个角度，为我们清晰展示了“教学评”一体化教学模式的实际操作。
个人演课强内化
为了更好地内化学习内容，根据培训目标，我组每位成员在导师李吉银老师面前，展示个人教学主张，进行演课。老师们分别从习作、阅读、学习方法指导等方面，有自己的教学主张，并落实于教学设计。导师李老师根据每位学员实际情况，逐一点评指导，引导我组全体学员讨论并提出疑惑。现场气氛十分热烈。学员们根据导师意见，或急速记录，或注视聆听，或互相研讨。
本次培训，我组每位学员收获颇丰。在语文教育这片优美的荷塘里，我们似乎又向前迈出了一大步，教学的小舟，又向前撑进一截。让我们继续学习，继续反思，继续实践，在“荷塘”更深处漫溯。