2023年7月22日，是我们“名师之路”未来名师成长营的第二天，在吴老师和举办方的精心安排下，第二天的活动是数与运算的主题，与第一天的数概念联系在了一起。让看似两个不相关的领域打通了他们的隔断墙，同时用四节课给我们展示了他们的承重墙，也就是这两个领域的核心---计数单位。
这两天把数与运算的主题已经打通，所有老师都觉得宛如醍醐灌顶，甚是爽利。第12小组的组员通过两天的学习，都是各有收获。
郭周丽：吴正宪老师的课堂让我感触最深的是她充分做到了以生为本，在她的课堂中，完全是利用学生的生成，引领学生从“未知”到“已知”，她融入学生之中，幽默风趣，亲和有爱，让学生有条理一步一步的理解数的运算的本质。今天下午一节复习课，吴老师通过计数单位将整数乘法、小数乘法和分数乘法串连起来，一通百通，再次体现了核心要素计数单位、位值和十进制的重要性。
温子奇：吴老师重视引导学生探索计算过程，使学生真正做到对竖式计算的每一步理解透彻，通理通法，真正做到一个“通”字，教师通则学生通。吴老师的课提供鲜活而典型的案例，为学生真正的、扎扎实实的经历理解的过程。在教学中教师要舍得拿出时间让学生有机会经历、感受、理解、创造，让学生的体会和收获从具体到抽象再具体化。
李晓静：听了今天的课，收获很多。实实在在的让我对教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有很大的收获。这次听课对我来说是一次提高，也是一种促进。
几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。我喜欢吴正宪老师注重聆听学生回答问题时的表情，每次听课都让我感受到了数学课堂上应有的魅力和活力！我们既要大胆创新，又要继承和发扬多年来积累的经验。在实践中努力探索，在探索中坚持理性，让数学课堂成为师生知识、本事、情感、价值观的共同成长乐园！
乔文雅：吴老师改变了例题的呈现方式，精心选取贴近学生生活的例子，让学生用数学的思想方法去处理这些事实，感受到所学知识是看得见，摸得着，用得上，而且就出现自己身边的事物中。变单纯的课本例题呈现方式为创设生活化的应用情境，让学生找出数学信息并通过这些信息提出问题、解决问题，这种例题的呈现形式为学生积极、主动、自主地探索提供条件。
杨佳星：吴老师的课堂中总是创设生活化的学习情境，充分体现了数学来源于生活，生活中处处有数学，巧妙的把生活与教学联系起来。在吴老师的课上，类似“有没有问题问她？”“你还有什么问题吗？”这样的话贯穿了整个课堂，学生们在不断的提问、思考、解决、领悟中自然而然地学会了这节课的知识，这是一种自发的学习而不是被动的接受。因此，我们也应该着重培养孩子们的问题意识，引导孩子们多提问，多质疑，培养学生敢于质疑的学习习惯。
田璐：吴正宪老师的课堂善于制造、把握、激发矛盾，让学生的思维在跌宕中升华，在解决矛盾的过程中感受着智力活动的快乐。并且在课堂中关注每个儿童的一颦一笑，一喜一乐，把它作为理解每个孩子的信息资源，从而更好的因材施教。
杨丽霞：吴正宪老师，她是一个名副其实的“有趣的人”。她既符合大众审美的共同认知，同时又充满着独一无二的特有气质、思考方式，亦或个人引力。她教给即将升入五年级学生们的“变通”，一定会涵养孩子的一生。
黄洋：“千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。”这是我这两天听吴老师的课最大的其中一个感受。在吴老师的课堂上，永远是以学生的思考和研究为主，完全把课堂交还给学生。学生可以出错，学生可以不会，学生可以思维混乱，学生可以回答超纲超前，吴老师从来不觉得这是问题。在课堂中通过引导问题，引发矛盾，学生再自行想办法解决，从而发现，学习新知，让整节课围绕着学生旋转，彻底把重心放在了学生当中。这不正是我们一直要做的是吗?这种课堂的只会足以让我们终身学习。
第12组 ：白雪公组
组 长：黄洋
文字整理：黄洋
照片拍摄：郭靖
美篇制作：黄洋
班级后勤：温子奇
审 核：郭周丽