作为一名人民教师，我们就像一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养，有科学的教育思想，有先进的教育理念，有贴合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。而这次的培训就给我们提供了特别珍贵的“吸收营养”的机会。
一日之计在于晨。课前，由班长带领老师们进行课前诵读，这一活动让老师们又做回了学生，大家严肃认真，齐声诵读，教室里的朗诵声声回荡，学习氛围一下子就高涨起来。
这堂课是来自许昌的张红娜教授讲授的，她是教育名家吴正宪老师的弟子，河南省许昌市小学数学教研员。正高级教师。河南省中原教研名家培育对象，河南省“国培计划”专家，“厚重课堂”的倡导者和实践者。
练习课和复习课是新授课的补充和延续，在实际的教育教学活动中，练习课和复习课都是非常枯燥乏味的，而张教授作用模拟课堂的形式，把课堂搬到讲台，用特殊的方式方法让老师们回到课堂，让大家体会到了，原来这样的课也可以是引人入胜的，老师们积极参与，认真扮演课堂上的“学生”，带着好奇，带着兴趣，有了不一样的收获。
有幸两次都“扮演”张教授模拟课堂上的“学生”，我不仅切切实实地体验到了自己课堂上学生的感受，还通过和老师的互动，以及课堂上的动手操作、思考计算，课后的分享反思，我有了新的提升和感悟。也通过张教授把课堂中应用到的“巩固知识、沟通联系、渗透思想、提升思维、生长智慧”五大模块，以及对其对应的设计意图的的解读分享，学习到了应该如何去讲复习课和练习课。这两堂课让我受益颇多，一定会将今天所学所感所悟融合运用到今后的教育教学工作中去！
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”河南省名师高利芳教授，通过理论与实践结合，给老师们分享了新课标下的运算教学。并通过举例子等方法，讲解了如何在实际教学中，将运算教学的思想统一到数学课堂中去。
数的运算包含：
- 计数单位
- 运算律
- 算理
- 算法
高老师强调，关于运算一致性，需要注意以下几个问题：要重视运算一致性的教学，将不同的运算进行沟通，鼓励学生探索不同运算间的联系。教学中不要把运算一致性的理解强加给学生，要关注学生的真灾想法，启发、引导学生理解远算的一致性。通过运算一致性的教学加深学生对运算的理解，发展学生的运算能力和推理意识，培养核心素养，促进学生的发展。
今天的课堂给了我很多的启发和指导，要将好的方式方法落实到课堂实践中并不是容易的事情。这需要我们不断地反思和改进我们的课堂实践，并在课堂教学中去总结和反思。