案例背景：
雨过天晴，带着孩子们都楼顶菜园散步，凉凉的风吹拂着孩子们的脸颊，大家在楼顶自由玩耍！
偶遇蚯蚓
孩子们自由活动的时候，突然听见赵英涵大声叫了起来：“快来看，这里有蚯蚓”！
地面上雨水汇聚了一个小水坑，一条小小的蚯蚓在水里游动， 大家都聚集过来，七嘴八舌讨论着！
汤皓轩说：“哇，蚯蚓会游泳呢！”
李若彤说：“我知道蚯蚓为什么在这里，因为昨天晚上下大雨，把蚯蚓从土地里冲出来了”。
常宇哲说：“蚯蚓好像一条小蛇呀，我有点害怕！”
“我都不害怕，我把蚯蚓抓起来，我们一起看”。赵英涵说完，就把蚯蚓抓了起来。
更多的孩子们围拢过来，大家都要去拨弄小蚯蚓。不一会儿，又有人喊道：“快来看，这里也有蚯蚓”！“我也发现了一条蚯蚓！”
在《3～6岁儿童学习与发展指南》中提出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力，所以我们要善于发现和保护孩子们的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，因此我没有制止孩子们去寻找蚯蚓。
蚯蚓的家在哪里？
在指南中，科学领域的目标是让孩子亲近自然，喜欢探究，具有初步的探究能力，孩子们喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题，趁着孩子们兴趣渐浓，我也顺着他们的兴趣四处走动，一部分孩子跟着我，问我在寻找什么。我便说：“不知道蚯蚓是哪里出来的？我找找！”
顺着我的思路，孩子们有的去草地找蚯蚓，有的去泥地里找蚯蚓，在寻找蚯蚓的这个过程中，孩子们显得非常兴奋！而且孩子们也发现了蚯蚓是生活在潮湿的环境中，所以在湿润的泥土中找到了很多的蚯蚓！
澄澄说：“老师，我们可以把蚯蚓带回教室吗？”
我说：“为什么呀？你们准备养它吗？你知道它吃什么吗？”
“呃……我也不知道，我们可以回去查一查！”
“那好吧，那你们把蚯蚓放到瓶子里带到教室里去，要轻轻的，不要伤害它们哦”。
孩子们在瓶子里装上泥土，轻轻地把蚯蚓放到里边，然后把蚯蚓放到我们自然角的养殖区！
为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，当我们看到孩子们对蚯蚓如此感兴趣时，于是，一场关于探秘“蚯蚓”的主题活动拉开了序幕。
蚯蚓的秘密
孩子们对蚯蚓产生了很大的兴趣，为了满足孩子们的好奇心，我们一起阅读了《蚯蚓的日记》。
通过阅读绘本，孩子们对蚯蚓有了简单的了解，对探索蚯蚓的秘密有了浓厚的兴趣，为了深入孩子们对蚯蚓的了解，课后我们对蚯蚓进行了调查。
在孩子们的调查中，我们知道蚯蚓还有很多秘密， 大家共同分享着自己的发现！
心心说：“蚯蚓被不小心截成两半，还可以长出新的头和尾巴，变成两条蚯蚓！”
彤彤说：“蚯蚓生活在泥土里，可以松土，让我们的泥土更松软”。
帆帆说：“蚯蚓的头和屁股长的一样，身体是细细的，长长的”。
涵涵说：“蚯蚓没有腿和牙齿，它是用头部钻土的”。
……
通过调查，孩子们发现蚯蚓喜欢生活在阴暗潮湿的土壤中，喜欢白天睡觉，晚上出来活动，而且蚯蚓是没有眼睛的，它的触觉非常灵敏，蚯蚓喜欢吃的东西特别多，它喜欢腐烂掉的树叶，有营养的泥土。蚯蚓是益虫，它的本领也非常大哦！它可以帮助我们植物使土壤疏松，让庄稼长的更好，蚯蚓也有药用价值呢！
在大家的调查分享中，孩子们知道蚯蚓是吃厨余垃圾的，所以孩子们就找了一些菜叶子放到了养蚯蚓的瓶子中，希望蚯蚓吃了这些叶子，能够快快长大！
观察蚯蚓
为了满足孩子们的好奇心，我们准备了放大镜，让孩子近距离观察蚯蚓的外形特征！
彤彤：“我发现蚯蚓身上是一圈一圈的，两头都尖尖的，但是有一头稍微细一点！”
毛毛用手指戳了一下蚯蚓说到：“蚯蚓身体摸起来软软的，身体是有点红红的。”
坤坤说：“蚯蚓没有眼睛，鼻子，嘴巴，也没有腿。”
孩子们通过观察和老师的讲解，发现蚯蚓的外形特点，认识了蚯蚓身体各部分的名称和特征。
轻粘土制作蚯蚓
了解了蚯蚓的外形特点，我们用轻粘土来制作蚯蚓吧！孩子们跃跃欲试，忍不住想要动手制作一条小蚯蚓！
在制作的过程中，孩子们都很专注，认真制作着蚯蚓身体的每一部分，最后还用轻粘土制作了蚯蚓的食物。
模仿蚯蚓
在观察蚯蚓时，大家都想表现蚯蚓身体摇摆的样子。于是我们充分的给孩子展现的机会。在教室里开展《我是一条蚯蚓》活动。有滚的、有爬的，孩子们模仿蚯蚓身体一缩一身的往前爬，还开心的学起了蚯蚓钻土呢！
活动结束后，我们把蚯蚓送回了菜园里，因为孩子们知道那里才是它们的家，在湿润的泥土里蚯蚓能健康快乐成长，而且也能让我们的菜园变得更加生机勃勃！
《蚯蚓的故事》源于生活、基于兴趣，以观察、探索为基础，以创造、再现为形式。孩子们在本次主题活动中，能提出问题，解决问题，也能大胆想象，猜测。通过观察、触摸、游戏等多种形式了解到了蚯蚓的外形特征、生活习性、蚯蚓的本领等等。其中，孩子的探究能力得到了提升。而在引领孩子触摸科学的过程中，孩子们在观察、照料蚯蚓的过程中，学习了热爱自然、关爱生命。
对于小蚯蚓的探索活动并没有结束，孩子们带着好奇心和求知欲，这场奇妙的蚯蚓探秘之旅还在继续…….