作为一名教师，教好自己所带的学科是本职工作，除了本职工作，我们应该思考一些教育现象、教育问题、社会现象、社会问题。最近几年，深入我心的是青少年近视的问题。
因为负责部分教务管理工作，近几年我参与组织全校学生进行视力筛查，每学期的筛查结果还要上报到“国家学生体质健康数据平台”。专业的眼科医院为此项工作做了重大的贡献，通常检测之后不久，他们就会将整体数据反馈到学校。让我惊诧的是，低年级近视率为20%左右，中年级近视率超过30%，高年级近视率约为45%。这意味着，从小学毕业的学生中接近一半要戴眼镜！
有的老师会想，在我的班级里，戴眼镜的同学并没有那么多，数据是不是有问题？其实不然，视力筛查是以正常标准作为参考，小学生视力达5.0以上算正常，通常按照5分评定法，5.0表示视力正常，<5.0表示视力不良（轻度： 4.8-4.9， 中度：4.6-4.7，重度：≤4.5。有些孩子尽管没有戴上眼镜，但视力已经达到中度或者重度，他们在课堂上经常看不清黑板，为了抄笔记，很多孩子形成了眯眯眼。
学校如何将近视防控落到实处？我认为分两方面：控制近视要从家校合作抓起；预防近视要关注教室的每一个细节。
控制近视，做好视力矫正是非常有必要的，该戴眼镜的同学要尽早戴，因此家长工作要做通。戴上矫正眼镜，让近视变正常也是有可能的，至少可以控制近视的度数，预防近视加深。然而部分家长对视力并不重视，或者不知道视力可以矫正，收到学校反馈回去的视力检查单后没有给孩子作出相应的措施。而学校往往也忽略了与家长的沟通，似乎只是检测，将数据上传到平台，除了一日落实两次眼保健操没有针对已经近视的孩子做点什么。我想，如果学校根据视力筛查结果给这些已经近视学生的家长一些合理的建议或许能起到更好的效果。
预防近视，要从教室的每一个细节开始。在学校，导致学生近视的主要是一体机的电子屏幕。在信息技术支撑的教育环境下，每位教师的授课基本上离不开触控一体机。一堂课40分钟下来，认真的孩子看了40分钟，不认真的孩子至少也看了20分钟。一天累计至少看了几个小时。那么，不用一体机是不是就教不了书呢？我认为不是。信息化的技术是为了辅助教学，让教学变得更加生动化、形象化，通过图片、动画、影像增强学生对知识的理解，但一节课并不是每个环节都需要用到一体机。我的数学课堂经常是立足于课本，直接板书讲解，在需要动画或图片演示时再将一体机打开播放相关内容，这样一堂课下来学生看一体机的时间不超过10分钟，教学效果也比较理想。一体机还有一个缺点就是反光严重，教室两侧和后排的同学基本上看不清，学生看起来非常吃力，所以老师们应尽量将需要抄写的笔记写在黑板的中间位置，板书时字尽量写大一些、重一些，规范一些。
教室里引起近视的另一个重要因素就是座位位置。眼科医生认为长期坐在前几排或靠后墙，眼睛容易近视，如果长期坐在两边靠墙的位置，则容易引起斜视。为了预防这些问题，我当班主任时想过很多办法，尽量避免学生在同一个位置坐太久而引起眼睛的不适感。经过实验之后最佳座位法是：教室分4个大组，每天，所有人的座位往前滚动一排；每周班队会上组间换位：单周1组与3组，2组与4组换位；双周1组与2组，3组与4组换位。这样每个学生都不会因为在一个不利的位置上长时间用眼疲劳。一开始，我担心学生是否能按要求每天变动位置，事实证明，我的担心是多余的，往前滚动一排对学生来说是一件好事，好事他们记得最清楚，而且同桌还会相互提醒和帮助，大约一周的时间他们就已经熟练掌握我发明的“防近视动态座位法”。
教室里预防近视的方法也很多，比如，在教室前的墙壁上贴视力检查表，并告诉孩子站在教室哪个位置可以自测视力，学生课间都可以自己检测或相互检测，达到自知和提醒的效果。在每位同学的课桌上，也可以贴一张印有眼保健操正确方法的图解说明，不仅让学生学会正确做眼保健操的方法，还可以提醒学生课间做眼保健操，每天多做几次对眼睛也是有好处的。（因为眼保健操关系到很多穴位，目前还有很多同学没有正确掌握眼保健操的方法。）除此之外，绿色植物最适合缓解眼睛疲劳，在教室讲台附近摆放一些绿色植物对预防近视也大有裨益。在当班主任期间，我带头在教室讲台上放了一盆娇翠欲滴的绿萝，同学们看到绿油油的绿萝拍手叫好，还回去跟家长讲，后来同学们陆陆续续带来了很多绿萝、吊兰、多肉、长寿花... ...我把它们摆放在教室讲台上、书架上、黑板下、窗台上，原本单调的教室变得像一个小花园，同学们课后都会看一看，时不时还给植物们浇浇水。一些绿植不仅让学生的眼睛得到了调节，还让学生学会了劳动实践，劳逸结合，乐在其中。
教室里预防近视还有一个好办法就是让学生保持正确坐姿。近一半的小学生存在坐姿不当，用眼距离过近的问题，这样很容易引起近视。在上海等发达地区每位学生的课桌上都安装了坐姿矫正器，对学生的坐姿有较好的规范作用，而在条件不允许的地区，学校无法配备相关设施，所以这一点无法落实。我曾经试着与家长沟通过，“如果花十几二十元买个坐姿矫正器预防孩子近视，您愿意吗？”家长表示愿意，我又询问了身边一些老师，一些老师对如此“众筹”表示担忧，毕竟让号召家长出钱买东西是不合法的，这一想法就这样搁浅了。现在我依然在思索这个问题，我是否可以号召家长为孩子的视力做点低成本的投资呢？如果从一年级开始就使用坐姿矫正器，相信很多孩子都不会近视。
当然，学生如果一天都在教室这个狭窄的空间里活动，就算做到了以上几点也很难达成预防近视的目标，因此体育课、大课间、社团课、实践课的时候要让学生离开教室，到操场上远眺，还眼睛一个自由、舒畅、绿色的空间。
预防青少年学生近视是一项系统性社会工程，尤其是小学，近视防控不能只是口号，要做好这项工作，学校是主战场，教师可谓责任重大，只有每位教师都把近视防控落实到细节上，才能真正减少近视的发生。