湖南省新时代基础教育卓越教师培养对象——小学数学数学高端研修班培训（2）
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7月21日上午授课专家为何军华老师，授课主题：《资源融汇 科学融通小学数学学科与其他学科融合教育的实践与思考》。
何军华：陕西师范大学附属小学副校长，正高级教师。教育部北京师范大学基础教育课程研究中心“优秀教师”、中国教育学会小学数学专业委员会“先进工作者”。陕西省小学数学名师工作室主持人、陕西省优秀学科带头人、陕西省教学能手。主持、参与国家、省市级课题10多项，30余篇文章发表于报刊、杂志。
何老师主要谈到了以下几个方面：小学数学与其他学科融合的重要性、小学数学与其他学科融合的实践、对教师的再认识、“智趣和融数学育人”的思考、学科融合实践的建议。生动的“学科+x”课程融合案例《温度》和《动物狂想曲》让人印象深刻，充满诗意的课堂案例让老师领略到数学课别样风采。如何让每一位教师得到充分发展，何老师也给出了以下建议：聚焦个人特点，促进个性发展；聚焦团队融合，提升教学艺术；聚焦德行提升，提高思想意识；聚焦问题导向，解决实际问题。老师的讲座生动、新颖，老师们意犹未尽，课后老师们纷纷向专家提问质疑，交流自己的困惑。
下午授课的专家是罗增儒教授，授课主题：《数学课例研究与数学专业发展》。
罗增儒：陕西师范大学教授，博士研究生导师。曾先后担任陕西师范大学数学教育研究所所长、教务处处长、陕西省数学会常务理事、陕西省中学数学教学研究会副理事长、西安市中学数学教学研究会理事长、中国教育学会中学数学教学专业委员会学术委员、《数学教育学报》编委、中国数学奥林匹克首批高级教练。从事数学教学论、数学竞赛论、数学解题论的教学与研究。
老师们怀着无比崇敬的心情的心情倾听陕西数学泰斗的讲课，丝毫不敢懈怠。罗教授从教师的发展、案例分析、案例分析的实践巩固三个大方面来展开，辅之丰富的典型案例，让老师明白：在评课时，首先要看懂这个课“做了什么”“怎么做的”，然后才有可能说“做得怎么样”。其中印象最深刻的案例是《自行车中的数学》，呈现了7种解法并进行了方法之间的沟通，触及习题背后的数学本质，将习题功能充分挖掘出来。下午的讲座持续了整整四个小时，老师们被罗教授的教育情怀深深感染，明天上午我们将用今天学到的案例分析的理论进行实践研讨。
学习了一整天，老师们也有不少感悟：
学而不思则罔，思而不学则怠。老师也积极向专家教授提问讨教，比如：如何处理一题多解与方法优化的关系？一线教师做案例分析的难点在哪里？陕西师范大学附小的《数学与诗歌》校本课程的源起是什么？微课之后是否有配套的书籍出版？怎样才能设计出一堂让人耳目一新的课.......
叶澜教授说：在学校中，没有教师的发展，难有学生的发展；没有教师的解放，难有学生的解放，没有教师的创造，难有学生的创造；没有教师的转型，难有学生的转型。此次培训旨在促进培养对象更新教育教学理念，拓展眼界格局，积极探索课堂教学新方法。