河北大学双卓教育学院高级研修班（第一期）2023年暑期集中培训
《高中物理班》培训日报 2023.7.21
今天是7月21日，是有关物理学科的讲座的最后一天，大家都紧抓这次机会专心致志的听讲，不断结合专家老师们的讲座，反思自己工作过程中的的种种不足，都想着将这些收获充分运用到今后的物理教学当中去。
上午场为华中师范大学的谢丽教授给我带来的《人教版高中物理教材分析与案例解读》。她带我们具体的分析了人教版的新教材，将新旧教材进行了对比，找到课程结构上的变化，高中阶段内容的章节的划分，以及部分内容的并入和删减，导入问题设置，旁批的加入，课后习题的变化，STSE，科学漫步板块设计的意义；最重要的是如何体现核心素养。由于谢教授的海外留学经历，在讲座过程中，她多次将中国物理课堂与美国物理课堂进行比较，认识到我们的学生虽然计算能力突出但是动手能力却普遍落后于美国学生。最后她还以楞次定律说课案例，指导我们如何深入分析教材内容，以及授课如何层层递近，符合学生认知规律，可惜由于多媒体的原因，没有看到她的学生获奖视频。整个讲座下来收获满满，今后会不断研读新课标，新教材讲其吃透。
下午场人大附中的吴月江老师带来的《物理实验教学》, 物理学是一门以实验为基础的自然学科实验室物理教学中一个重要的有机组成部分，吴老师强调了物理实验在物理教学中的重要作用，它可以激发学生强烈的兴趣和求知欲，并且实验可以为学生学习物理提供符合认识规律的环境，培养他们的观察思维能力，训练他们的基本实验技能，发展他们的探究能力和创新意识，以及科学思维，科学态度与责任核心素养的养成。物理教学不能脱离实验，实验是物理课的内容，也是手段。吴老师，还带了一箱的实验器材，讲解了多用电表构成和使用，亲自演示了观察电容器的充放电，观察振荡电路中电压的波形，自由落体等实验。我认为只有实验才能给学生更直观的感受和认识，才能让学生更深刻的理解物理规律，缺少对物理实验操作的真实体验会使学生对物理知识的理解受到一定影响。探究性，验证性及应用性实验是必需要让学生进实验室动手操作的。某些演示性实验可以教师做示范，也可借助虚拟实验室进行。
俗话说：活到老，学到老。虽然一天的培训略感疲惫，但在与会专家的教导下，全体参会老师有了一种油然而生的成就感和满足感。在双卓这片成长的平台上，学到了很多新的知识和技能，找到了鲜活的血液，大家也能够通过这样的机会，汲取坚实的理论实践素养，并且能够应用到实际工作中，为我们保定的教育事业增砖添瓦。
供稿者：物理二组
制作：谷业龙
审核：张荣香