为不断深化提升教育管理及班主任专业化发展水平，7月18--20日，高密市古城中学组织班主任和全体老师参加了教育专家郑立平老师关于《未来班主任工作样态与班主任专业能力发展》的讲座和他的团队的培训。
追梦——“第三届全国名班主任工作室建设高峰论坛”学习体会
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那就应当引导每一位老师走上研究这条幸福的道路。”
本次名班主任论坛，主旨是不断增强班主任的责任感和使命感，不断提高班主任的政治素质和工作能力，进一步加强学校班主任队伍建设和德育工作的针对性与实效性。为期不长的几天培训中，通过听专家和来自全国名班主任老师的交流，我清楚的认识到，新时期的班主任工作应具备一定的技巧和素质。这次培训也让我对班主任工作有了更深刻的理解。
一、能力提升与职业幸福创造论真正的班级管理不是靠学校赋予的权力，而是靠自己的专业素养、育人能力，归根到底靠我们对学生、对教育的深刻理解和自己的人格魅力；不是忙忙碌碌地去应付没完没了的事务，而是自己主动地去谋掣、调整、经营、建设、创造。
班主任发展的四大永恒任务：1.对学生发展的正确预判与积极参与;2.对自身角色的深刻体认与不断完善;3.对专业发展的强烈关注与勇于超越;4.对生命意义的理性思考与实践探求。
班主任专业发展的四大重大转向：1.走出"师道尊严"的强权意识，开始和学生平等对话；2.走下"我为你好"的道德高点，开始与学生合作共赢；3.走出"管住学生"的简单思维，开始对学生终极关怀；4.走出"忙碌工作"的职业状态，开始打造精彩教育生活。新时期班主任工作理念：实验、创新、经营；磨砺、锻炼、共舞；发现、培育、建构；审视、美好、精彩；接纳、尊重、理解；倾听、呵护、欣赏；信任、期待、关爱；感染、影响、激励；引导、唤醒、帮助；规范、共振、增值；温暖、润泽、激活；点亮、共创、共美……
优秀班主任走向卓越的四个重大突破：1.实现从追求"知识传递"到关注"生命成长"的思维转变；2.实现从追求"生存自由"到建立"职业信仰"的精神转变；3.实现从追求"个人专业成长"到引领"团队专业发展"的行为转变；4.实现从追求"个人成名成家"到创造"教师教育幸福"的价值转变。
二、人文思想，形成班级文化凝聚力班级就是一个舞台，班级就是一个小的团队。和孩子们一起，创造班级特色文化，打造特色班级，点燃孩子的心灵，和孩子们一起成长。班级文化建构的五大根基：学生立场、儿童视角、共美思维、发展精神、幸福追求。在任何时候，都要和孩子站在一起，打败问题；而不是和问题站在一起打败孩子。“始终保持对自己的信任，你的学习你做主！”名班主任是这样对待一份试卷的:一份试卷5个分数：希望分，预估分，卷面分（师评分），能力分，期待分。5个分数，教师左右的分数只有1个，让所以孩子明白，你的成绩谁做主？孩子自己。你自己是学习的主人，老师是帮助，是镜子，始终保持对自己的信任，你的试卷你做主！
三、积极互动、学习提升培训老师们的互动交流：韩老师 : 是价值观引领，不是控制；是赋能，不是批评教育；引领向上向善向美，找到生命发现的动力。引领孩子向内寻找，认识自己，找到自己。纪老师 : 主动发展，主动成长，让自己值得拥有。娄老师：制定一个切实可行的学习计划，用以指导自己的学习并实现自己的目标。古人说："凡事预则立，不预则废。"因为有计划就不会打乱仗，就可以合理安排时间，恰当分配精力，最终实现自己的目标。……
未来的班主任更必须坚定信念和信仰，提升班主任工作的幸福指数，教师提升的方法：讲给别人听；共读一本书；写作；等等。班主任工作的四个幸福源泉：1．最铁的搭档；2．最真的实验；3．最美的生活；4．最贵的成果。相信在聆听了名班主任的经验分享后，多读书，多学习提升，将能在班级管理中心做到游刃有余。
学习第三届全国名班主任工作室建设高峰论坛体会
怀着无比激动地心情，我认真聆听了第三届全国名班主任工作室每位老师的精彩演讲，在学习过程中我对提升教师能力与职业幸福感有了更深刻的理解，这次的学习最给我力量的一句话就是郑立平老师讲到的：成功的秘诀就是多付出，就是“我”愿意。
郑老师的演讲中有这样一段文字：
一开口就在讲困难，成长已经远离你；
一付出就在想回报，机会已经远离你；
一做事就在想个人利益，收获已经远离你;
一有起色就想谈条件，未来已经远离你;
一合作就在想如何不吃亏，事业已经远离你；
成功的秘诀就是多付出，就是“我”愿意!
从教28年来，我一直站在教育一线工作。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标，教书育人是教师的天职。教师不仅要有扎实的教学技能，还要有甘愿为每一名学生付出的精神境界。我在完成各项教学工作任务的同时，用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎师爱。为了让学生信任我从而认真学习，我曾多次给学困生买过书，下雨时，我会给他们雨伞，在我的办公桌抽屉里，我常年准备着独立包装的小点心 、糖果等，给那些偶尔没吃早饭的或低血糖的学生。很多学生在我的细微关爱下成了知心朋友，我心中始终记着这样一句话: 做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。我的爱心是真诚、宽容和坦诚，赢得了所有学生、家长的心。
在今后的教学道路上，我将继续着自己默默付出的教学育人理念，为每位学生做好导航，向着做一名人民满意的教师方向前进着。
学习“名班主任工作室建设高峰论坛”体会
7月18日至7月20日，我们参加了全国名班主任高峰论坛线上培训，这次培训不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤，我们学到了班主任管理的宝贵经验和技巧，提高了专业技能，增强了自己适应教育改革的能力。
班主任培训学习在思想上给我指引，让我充分认识到作为一个班主任所应具备的道德准则、行为规范及其意义；热爱学生，热爱事业，热爱同事也将是我今后工作生活的指引，相信有了思想上武装，自己今后的班主任工作将会更加出色、有效。
班主任研修学习在行动上给我指出康庄大道，让我对如何向一名专业型班主任发展有了更深的认识，并将向这一方向努力；让我进一步明确了班主任工作的职责和意义，拓宽了班主任工作的思路；学习到了班主任工作的优秀经验：并让我懂得了如何更科学合理的做一名新时期的班主任，如何用有效的方法管理班级，做学生们欢迎的教师。
班主任培训学习像一缕春风，拂去我们心头的困惑，注入一丝管理的清风，让我们的班级管理工作做的更加出色!让每位学生都能沐浴阳光雨露，茁壮成长!
学习“名班主任工作室建设高峰论坛”心得
7月18日至7月20日，我们古城中学全体老师参加了“第三届全国名班主任工作室建设高峰论坛”线上培训学习，共同分享了全国知名班主任带班育人经验，收获满满。
教育就是一个善意感召另一个善意真诚互动，就是一个微笑引发另一个微笑温暖相映，就是一颗心赋能另颗心一起心动，就是一群人点亮另一群人，共同走向卓越和美好；基于人，为了人，服务人，发展人，精彩人，强大人，成全人，幸福人；心怀敬畏，让教育回归育人初心，彼此润泽，实现师生的卓越发展；课程多彩，帮助学生发现可以走向伟大的通道，点亮人生，复活教师内在的职业尊严与生命自觉；共享美好，让班级成为生命能量源泉和精神家园等，无一不凝结着优秀班主任们深邃的教育智慧和教育理念。
今后的班主任教育之路上，我要以优秀班主任为榜样，向榜样学习，汲取榜样力量，用情用心用力对待每一名学生，引领学生向上向阳向光成长。学着做班主任，我们一直在路上，我们一直很努力，让我们共同携手，做学生成长路上的引路人，担当起教育育人的历史使命，更好地为党育人，为国育才。
班主任培训体会
一、在研讨中提高对师德的认识
一个称职的教师要热爱每一位学生，关心每一位学生，不搞“歧视政策”，不搞精神虐待，如讽刺挖苦学生，伤害学生自信心和自尊心等，这样才能让学生在心理上得到满足，从而乐于接受你的教育，所谓亲其师才信其道；对于后进生，我不当众批评他们，而是采用个别谈心方式，与们们促膝而谈，让他们感到老师并没有歧视自己，同时注意挖掘他们的闪光点，适时公开表扬他们，鼓励他们，让他们看到前进的希望。真诚对待学生，信任学生，理解学生，用诚心去撞击学生的心灵，学生才会把自己心中的块垒向你倾诉；还体会到要有耐心，做学生思想工作应耐心细致，不能急躁，所谓欲速则不达；我们面对的是个性各异学生，特别是目前许多学生是独生子女，相对而言，个性倔强又受不了批评，如果我们怀着“望生成龙”的急切心情，对学生采用粗暴训斥，无情数落的教育方式，就会伤害学生的自信心和自尊心，其结果只能导致学生对我们的敬畏心理，加剧他们的逆反行为。所以只有对学生有耐心，才能保证我们工作有好的动机，又有好的结果；最后，要有信心。教育工作是烦琐而又单调的，常常有这样一个现象，努力与收获不成正比。但作为教师此时千万不要泄气，应对自己的班级充满信心，相信滴水终石穿，绳锯终木断，相信通过自己持之以恒的辛勤劳动，学生一定能健康成长。只有这样才能感染学生，影响学生。
二、通过培训开拓了大家的视野，也开拓了课堂教学的新思路。
在研修活动，视频教程里老师的讲解丝丝入扣，细致入微，给我很大的启发，使我学到了很多知识，这对我来说是一个极大的提高；这次培训我学到了先进的教学理念，要真正把学生当成是学习的主人，要想让学生学习好，做好学生的思想工作、提高学生学习的兴趣是关键。对于教材的一些处理也在这里找到了共鸣，让我自己大胆的根据需要进行必要的修改，对有些内容降低难度同时，我也深深的感到自己知识的匮乏、教学理念的落后、教育教学方法的单一。
三、我决定在以后的工作中做到：
1、借助教师研修网多学习、多交流，使自己的知识面不断扩大，使自己的业务水平更上一层楼，以更好的适应新课程教学和时代的挑战。
2、认真备课、上课，合理设计学案、教案，精心设计练习题，有效地进行分层教学，使所有的学生都不掉队，让他们成为真正的智慧型人才。
3、教师每时每刻都要学习，所以，我将在今后的工作之余加强教育理论和教学方法的学习和研究，多读一些有价值的教育书籍，努力提高自己的整体素质。加强低年级学生的品德教育，培育好祖国的下一代。
一份耕耘，一分收获，相信在以后的工作中，我会更努力，同时也希望远程研修越办越好。这一次教师研修培训，对我来说，进步了很多。我想说的是，自己要更多的进步才行。作为教师，就应该这样，不能够止步不前，我会一直不断的努力下去的，爱岗敬业，我相信这是我能够做到的，我的教学生涯还有很长，所以说，需要更多不断的进步。
培训心得体会
本次培训活动特别邀请了华南师范大学教师教育学部教授、《中小学德育》杂志社社长兼主编王清平教授为班主任们进行专业能力培训。
王清平教授分别从“书面测试”、“成长故事”、“情景答辩”和“主题班会设计”四个环节进行深入讲解，为参与学习的班主任们带来了有深度、有广度，具体且指导性强的帮助，王教授字字句句入心，推动了班主任队伍专业化建设。
王教授对班主任们提出了建议，平时要多关注时政，聚焦热点；注重阅读，丰厚知识，通过阅读将理论知识内化于心外化于行，真正做到知行合一。
教育不息，成长不息。教师的成长与学生的成长是同步发展的，教师在教育教学中引导帮助学生成长，自己也在成长。面对学生，成长故事每天都在发生，王教授引导班主任们如何有意识的去记录、积累、反思、整合。王教授指出，一个好的成长故事是有感触、有感动、有感悟的，从外在来看成长故事是真情实感的流露，从心理上要达到明理共情，从思维上要展现出理性提升。
主题班会是思想品德教育的主要阵地，是教师对学生进行价值引领，促进学生生命成长的重要渠道。王教授提出，班会不是一言堂，教师要充分展示教育智慧，避免俗套化，在新颖的设计中体现专业性，树立关怀理念，重视学生理想信念的培养，强化责任担当；体现针对性，符合学生的年龄特点，突出学生的主体地位。
王教授在“情境答辩”环节，结合实例提出了相应的处理办法，总结出了解决问题的原则。万变不离其宗，教师眼里始终要有学生，要知道错误是学习最好的机会，不要轻易给学生做道德判断，要去了解学生行为背后的原因。
听了王教授的培训报告，我深深认识到，一个学生就是一个世界。学生的心灵世界是极广阔的天地，我们老师特别是班主任老师，在广阔的心灵世界里耕耘，需时时去感受学生的世界，走进学生的心里。新时代的班主任要做学生成长的指导者、合作者和引领者。
班主任应营造宽松和谐的魅力班级
——第三届全国名班主任工作室建设高峰论坛有感
炎炎夏日，有幸参加第三届全国名班主任工作室建设高峰论坛，这次培训对我个人来说，不仅是理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。我深刻地认识到班主任工作的重要性，班主任工作不仅需要认真负责的态度，更需要艺术性和实效性。
班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师、学生是不是都感到幸福快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。
教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班级任课老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作，随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。
天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比;高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边；我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任的工作是琐碎的，但意义却很重大。作为班主任不应该时刻想着把班上的同学管住，不让学生犯错误。班主任要明白的是学生毕竟是十二、三岁的孩子，他们犯错误，出问题是很正常的事情，我们作为老师的作用就是应该在孩子犯错时，帮孩子指出来，协助他们改正错误，从而更好的成长，就像郑老师说的那样：用我们充满激情的生命去感动另一个生命，用我们的善意的、宽容的心灵去触及另一个心灵.......。作为班主任，班上肯定会发生各种各样的事情需要自己去处理，也需要自己去面对各种各样的学生，当遇到问题时看待问题的角度也很重要，很多时候我们更多的是抱怨班上问题多、埋怨学生不听话，然后再带着情绪去处理问题，问题处理的不理想，心里又开始后悔，总之进入了一个恶性循环。如果我们换一种思考方式，结果就会截然不同：出现问题时，不管自己愿意与否都需要去处理，埋怨没有任何作用，不如把遇到的问题当做是提升自己班主任能力的关卡，如果这次处理好了不就说明了自己的工作能力又进一步提升了吗？所以自己应该静下心来想怎样处理更合理，怎样能够真心实意的帮助学生，让学生慢慢成长。其实，班主任工作就是让自己和一群孩子共同成长。
总之，一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生、爱学生，让每一个学生都生活在希望之中，应该要有自己的魅力，应该善用激励方式，应该为学生营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说:“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”优秀班主任们对学生的爱远远胜于我，听了他们的报告，我看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，继续努力学习，做一个快乐的教师。
学习时间过得真快，转眼快结束了，老师们都收获颇丰，我们会把这些先进的家教理念带回去，做好偃师的家庭教育，家校社协同育人，为打造更多幸福的家庭，培养更多优秀的人才而努力！
只要我们坚定“全心全意全力建设新古城，用心用情用力打造大古城”的信念，只要拼搏与我们同行，希望就会与我们同在，辉煌就会与我们共存，目标就一定会达成！来古城，信古城，爱古城，一定成！古城很成，有您更成！
古城中学邀您共建新古城
古城中学邀您见证改变的力量
文字、图片：邱伟杰
审核:王燕
签发:刘华龙