透视心灵，关注成长；触抚生命，完善自我。孟州市文公小学组织开展了形式多样的“关注心理健康 构建和谐校园”为主题的心理健康教育活动。旨在普及心理健康知识，引导全体师生关注自己的心理成长。为进一步提升全体师生心理健康教育工作，普及小学心理健康教育基本知识，营造人人关心学校心理健康教育的氛围，进而提高学生心理素质、培育学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。文公小学开展了多样的校园心理健康教育宣传活动。
学校高度重视，精心策划
充分发挥课堂教学主渠道作用，帮助学生树立“每个人是自己健康第一责任人”的意识，在掌握心理健康知识和技能中，学会自助互助、学会理性面对挫折和困难。立足学生群体特点，精选视频、讲座、微课等各类心理健康教育宣传素材，采取国旗下讲话、主题班会、团队活动等形式，开展兼具操作性与趣味性的活动课程，做好学生教育引导和心理疏导工作，帮助学生调节心理状态，释放负面情绪，以积极的情绪更好地应对学习生活的变化。
学校将学生心理健康逐步引入课堂渗透，将课内外有机结合，让心理健康教育成为学校整体工作。为此，学校将心理健康关爱活动和学校整体活动设计与班级心理活动课结合，让每位老师每位学生都参与到心理健康关爱活动中，在心理游戏体验中分享快乐，个性展示，调节自我。
组织落实，讲求实效
学校开展了丰富多彩的活动，每个活动内容既关注了学生心理健康，又关注了教师心理健康。通过“主题书画”、“红领巾广播站”、“班级心理健康主题班队会活动”等宣传方式，让学生懂得心理健康在成长过程中的重要性:让全体教师了解学校心里辅导的理念，学习师生关系、教师与家长沟通的一般方法，懂得教师心理健康与自我维护，能在教育教学过程中体现心理健康教育的理念。
认真开展家访活动
开展家访活动，与学生家长保持紧密联系，及时沟通学生在家、在校行为表现，以及学生是否存在家庭变故、亲子关系紧张、早期心理创伤等情况，尽可能全面掌握学生状况，并争取家长理解和支持。要加强家庭教育指导，帮助家长解决家庭教育中面对的困难和问题，缓解家长焦虑情绪，协助家长建立良好的亲子关系。
反思活动，推进工作
心理健康教育将持续下去，关注学生的心理状态才是关键，如何让学生拥有健康的心智，我们每位教育工作者如何更好地选择途径疏导学生问题都将成为我们今后研究的课题。健康与快乐并存，让我们在关注孩子身心健康的过程中提升自我的综合素质，以科学的态度完成我们的教育使命!