“工欲善其事，必先利其器”。在学生学习的所有环节中，作业是检验学生学习效果和巩固学习所得的有效途经。作业管理也是“双减”工作的重要方面，因此2023年7月20日我们继续相聚在和宾彰泰小学参加“宾阳县小学教师作业管理设计培训班（语文学科）的第四天培训。
7月20日上午，南宁市教育科学研究所卢耀珍老师作《核心素养导向的小学语文学业评价与考试命题》专题讲座，卢耀珍老师以学科核心素养为切入点,阐述课程标准的五大变化,抓住育人导向强调了语言运用的重要地位，通过运用三幅图示揭示了知识点经过积累一建构一生活情境的转化过程，从而阐明语文学习的意义，即为生活服务，注重人的发展。围绕学科核心素养，根据学业质量的基本框架，突出评价的重要价值，坚持命题原则，以情境为载体进行命题，合理设计学业质量标准。
卢耀珍老师的课堂是丰富的、多彩的。为了让老师更加深刻理解什么是核心素养，用简单易懂而又有关联的几幅图让学员谈谈自己的见解。问题一抛出，激起了学员们的互动激情，讨论是热烈的，学员们的见解也是各有千秋，学员们在分享交流中达成不同观点的碰撞与交融，把培训推到了一个高潮，固化所得。使我们深刻认识到核心素养就是把知识建构、关联起来服务于生活。
老师的精彩授课后由宾州镇仁爱完小 黄秀梅老师分享第七小组的心得体会。
下午，卢耀珍老师继续为老师们带来《核心素养导向的小学语文学业评价与考试命题》的讲座。“考试命题”是下午讲座的关键词。卢老师从“命题原则”、“命题规划”、“命题要求”、“当前教学存在的些主要问题”、“命题策略的导向”、展开详细的讲述。
卢耀珍老师利用双向细目表，参照《语文课程标准》的要求，指导参训老师们在命题时关注单元教学目标、教学活动和教学评价，对语文试卷命题进行了细致的指导，深入浅出地讲解了各种题型在命题时的考查内容、考查目标。让老师们明晰小学语文考试命题的方向与路径。
全体培训学员认真聆听了卢老师的培训，并做好笔记，积极思考。
其中三个小组的组长打头阵，在卢老师的指导，利用十分钟完成了单元知识梳理，并把她们的研究成果供全体学员参考，让大家共同成长。接着各个小组组长布置任务，小组合作完成整册书的知识梳理，并完成一套完整的试题。
一天的培训结束之后，学员们感触颇深，分分写下了自己的心得体会。
风正潮平，自当扬帆破浪；任重道远，更须奋鞭策马。我们在学习中收获，在交流中解惑。我们将带着收获、带着感悟、带着满腔热情，把学到的理论应用到我们的教学实践中去。
图文编辑：2023年宾阳县小学教师作业管理设计培训班第七第八小组。